2025年初中物理（教师招聘教师资格面试可用）13.1《分子热运动说课稿》 人教版物理九年级全一册.docxVIP

?《分子热运动》说课稿

一、教材分析?

本节课节选自人教版初中《物理》九年级全一册第十三章的第一节的内容。本章的重点是内能，而本节内容则是这一章的基础。教材依次介绍了分子热运动和分子间的相互作用力，为学生探究温度和内能的关系打下伏笔，因此，本节教材具有承上启下的作用。??

二、学情分析

俗话说的好：知己知彼，百战不殆。新课程理念下的课堂教学中，教师只是课堂教学活动的组织者、引导者和合作者；而学生才是学习的主体。因此我对学生进行了分析：

能力方面：九年级的学生思维活跃，有较强的求知欲和表现欲，有一定的收集信息和观察实验能力。

知识方面：在之前的学习中接触了一些简单的微观知识，但对物质的认识还主要停留在宏观领域。

三、教学目标

基于对教材与学情的分析，我设立了以下的教学目标：

知识与技能：

1.知道物质是由分子、原子组成的；

2.能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释；

3.知道分子热运动与温度的关系；

4.知道分子之间存在相互作用力；

过程与方法：

通过对演示实验、学生动手探究实验的观察,提高学生的观察、分析能力以及解释实验现象的能力。

情感态度和价值观：

用探究实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生合作意识和能力。

四、教学重难点?

重点：扩散现象、影响分子热运动快慢的因素。

难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。

五、教法与学法

实验演示法、启发教学法、合作讨论法

六、教学过程

教为学服务，这是当前应试教育转变为素质教育的基本思路。教学过程应突出学生的探究实践活动。所以我对本节的教学过程设计如下：

（一）新课引入

新知识引入要符合学生的认知规律，要创设生动活泼的学习环境，使学生心情愉悦地进入新课学习过程。?为此我设计了一个小活动—“猜物游戏”（将花露水事先喷洒在教室的角落，让学生闻到香水的气味，并判断出是什么香水），其目的是引导学生思考嗅觉闻到气味的内在原因，从而过渡到新课内容。

（二）新课讲授

新课讲授是学习目标的具体体现，是为学生提供知识构建的支架。在新课讲授中，我将课本内容分成三个研究课题。?

课题一：物质的构成

对于这部分的内容，我将采用分组实验的方式进行，通过实验，引导学生总结，并提出问题思考：将碎纸片、粉笔多次分割后，颗粒会越来越小，如果不停地分割下去，有没有一个限度？接着通过多媒体课件，展示出电子显微镜下的铝合金易拉罐表面和金条（金原子），从而总结归纳出本课题的知识点。

课题二：分子热运动

从生活中的现象出发，引发学生思考：蜜蜂为什么会被花香吸引呢？给出提示，在学生有了一定了解的基础上，提出问题：那么组成物体的这些数目众多的分子，你认为它们是运动还是静止的呢？接着引出实验。

扩散现象是学生理解分子热运动的关键。为了给学生最直观的现象，我为学生收集了二氧化氮与空气扩散的实验视频。因为二氧化氮气体有毒，进行演示实验学生难免会有心理负担，所以决定采用视频的方式，既真实又形象。在学生观看视频以后，引导学生进行总结。提出问题：气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发生扩散呢？引出固体与液体的扩散实验。

教材中典型的水与硫酸铜溶液扩散需要几天时间、金与铅的扩散实验更是需要几年时间，这是不可能在课堂上完成的。为了完成教学，加强学生对液体和固体都可以发生扩散现象的理解，我利用视频的方式进行展示。?

最后归纳总结。提出问题：气体、液体、固体都会发生扩散,它们的扩散速度和什么因素有关呢？过渡下一阶段。老师进行演示实验，完成以后引导学生总结。

课题三：分子间的作用力

由于分子间作用力的微观性，枯燥的语言描述只会使学生对这部分知识产生厌倦,我将通过视频的形式，使学生更为直观形象地了解分子间的相互作用力。最后，引导学生进行总结。?

（三）巩固新知

为了加深对本节课内容的理解应用，我设置了不同层次的习题。

（四）课堂小结

小结是学生对知识整体把握的过程，也是学生反思的过程。为此，我设计了如下小结。