2025年初中物理（教师招聘教师资格面试可用）10.2《阿基米德原理》创新实验说课稿人教版八年级物理下册.docxVIP

《阿基米德原理》说课稿

各位评委老师好，我今天说课的题目是《阿基米德原理》，说课的主旨基于大单元整体，关注学习难点，激发学生兴趣，接下来我将从以下（教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、反思与自我评价）几个方面进行说课。恳请大家批评指正。

教材分析

《阿基米德原理》是本章重点，在学生结识浮力，理解物体浮沉条件中起承上启下作用。本节是对上节知识的进一步完善和深化。

学情分析

学生已学会“称重法”测量浮力和知道影响浮力大小的两个因素，已具备了力的测量、重力、二力平衡、密度等重要知识，具备观察、分析能力。但缺乏推理、归纳能力。

三、教学目标

1.能表述阿基米德原理并书写其数学表达式

2.能运用阿基米德原理解决简单的问题

3.经历阿基米德原理实验的过程

四、教学重难点

重点：理解阿基米德原理的内容，掌握其公式表达

难点：通过实验验证阿基米德原理，理解浮力与排开液体所受重力的关系

五、教学过程

导入新课

图1

提问学生：“船只为什么能漂浮在水面上？它受到了什么力的作用？”引导学生思考并讨论

引出浮力的概念，并强调浮力的大小与哪些因素有关，进而引出本节课的主题—阿基米德原理

新课教学

1.详细讲解阿基米德原理的内容

2.给出阿基米德原理的公式表示：F浮=G排=ρ液gV排，并解释公式中各个物理量的含义

3.通过实例进一步说明阿基米德原理在生活中的应用

4.验证阿基米德原理（实验）

探究浮力的大小与哪些因素有关

实验前的准备：

让学生阅读课本中关于实验的内容，要求学生明确该实验目的、实验原理、实验器材、各个器材的作用和用法以及实验过程。指导学生设计出实验报告。

《探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系》

实验目的：1.了解阿基米德原理实验的操作方法

2.验证阿基米德原理

二、实验原理：阿基米德原理

三、实验器材：被测物体、升降台、铁架台、筷子、弹簧测力计、溢水杯、接水杯、两种密度不同的液体

四、需要测量的物理量：物体在空气中所受的重力G物、接水杯在空气中所受的重力G杯、弹簧测力计的示数F1、F2

五、实验步骤：

按照图2组装实验器材。

图2

2.用弹簧测力计测出物体的重力G物以及接水杯的重力G杯

3.将物体慢慢的浸入盛满液体的溢水杯中，记下弹簧测力计1的示数F1。同时，也记下弹簧测力计2的示数F2

4.计算出物体受到液体的浮力F浮和排出液体的重力G排，并将实验数据记录在表格中

实验数据记录表：

次

数

物体的重力G物/N

弹簧测力计的示数F1/N

浮力/N

弹簧测力计的示数F2/N

接水杯的重力G杯/N

排开液体的重力/N

1

2

3

4

表一

七、数据分析与实验结论：

八、实验中存在的问题：

进行实验：

1.要求同学们用设计好的实验报告，以组为单位，分为四组进行实验，收集数据，最后计算得出结论。

（第一小组测规则物体与水的）

（第二小组测规则物体与盐水的）

（第三小组测不规则物体与水的）

（第四小组测不规则物体与盐水的）

2.实验结束时，随机把每组一位同学的报告展示出来，进行交流讨论。共同总结，验证阿基米德原理的正确性。

板书设计

阿基米德原理

一、内容：

二、公式：F浮=G排=ρ液gV排

三、应用

四、验证阿基米德原理（实验）

六、教学反思及自我评价

反思：

在实验过程中，应让学生注意仪器的操作方法及注意事项，力求将误差降到最低

自我评价：

教科书上的实验

图3

F浮=3N—1.6NG排=2N—0.6N

=1.4N=1.4N

F浮=G排

优点：

1.原理通俗易懂2.操作简单

缺点：

1.手容易抖动2.不易测出物体未浸没时F浮与G排的关系

改进后的实验

图4

实验亮点

1.解决了在测量过程中，手容易抖动的情况

2.便于测量出物体未浸没时F浮与G排的关系

3.同时显示出F1、F2，实验简便