幼儿园中班心理健康《困难我不怕》教学设计.pdfVIP

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材

中班心理健康《困难，我不怕》

教材定制/提高课堂效率/内容可修改

Mentalhealthofthemiddleclassdifficult,Iamnotafraid

教师：风老师

风顺第二幼儿园

编订：FoonShion教育

原创教学设计

ExcellentTeachingDesign

中班心理健康《困难，我不怕》

教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园中班健康科目，主要用途为提升学生日常

听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，

获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配

套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

活动目标：

1．学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。

2．能用积极的态度去面对困难和挫折。

活动准备：

1．取20个孩子参与本次活动，为幼儿准备好写有其名

字和学号的胸贴。

2．教具：小桌子、无线鼠标以及鼠标垫；放有弹珠的

小箩筐1个、筷子1

双、罐子1个、记录纸1张、记号笔1支；金牌6块，

银牌6块；同一名幼儿夹弹珠不成功到后来夹弹珠很成功的

两段视频以及其介绍成功经验的视频，两段小朋友遇到困难

的视频。

3．学具：弹珠若干，小箩筐20个，筷子20双，橡皮

泥罐子20个，记录纸

人手一份，幼儿用笔人手一份。

活动过程：

一、幼儿入场。

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原创教学设计

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“小朋友，和客人老师打声招呼吧。”

二、幼儿入座，教师引题。

1．教师出示一份材料：放有弹珠的小箩筐、罐子、筷子、

记录纸、笔。

师：“今天我们要进行一场夹弹珠比赛。老师为你们准备

了这些材料，在规定的时间里请你把弹珠夹到罐子里，夹多

的为胜，比赛结束后数一数自己夹了几个，把它记在记录纸

上，夹几个，圈数字几，然后带着记录纸回来。”教师边说边

出示记录纸，示范记录方法。

2．幼儿自由选择空位，准备比赛。

三、幼儿操作比赛，教师口喊倒数计时。

1．师：“小选手们准备好，预备——开始！10——9——

8——7——6——5——4——3——2——1——0！时间到！数数

自己夹了几个，把个数圈出来。”

比赛开始，每位幼儿参与比赛，赛后圈出自己的成绩。

（主配班分组指导）

2．师：“请你们带着记录纸回到座位上。”

幼儿拿着记录纸回到位子上，入座。

3．评选出金牌和银牌。

师：“谁夹了10个？”“谁夹了9个？”

教师在评选时逐一请幼儿上台，根据情况给予孩子金银

牌奖项，并为其挂上奖牌。

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原创教学设计

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四、情感体验交流

（一）与获奖幼儿的交流

1．师：