小学语文陈述句和转述句专项训练.docVIP

小学语文陈说句和转述句专题训练

一．概念:

直接叙述是说话人与听话人之间面对面对话。说话人站在自己角度,用第一人称跟听话人表述自己意思。比如:母亲笑着说:“我今天很快乐。”

间接叙述是说话人转述他人话给听话人听。说话人站在第三者角度,将转述内容以第三人称口气说给听话人听。比如:母亲笑着说,她今天很快乐。

二．方法:

“两改一查”:改标点、改人称;查句子表述是否合理。

（一）、将直接叙述转换为间接叙述:

1．改标点:改冒号为逗号,删掉前后引号。

2．改人称:假如说话内容中是第一人称“我”或“我们”,应把“我”或“我们”改为第三人称“她（她）”或“她（她）们”;假如说话内容中是第二人称“你”或“你们”,应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“她（们）。

注意:若说话内容中有连用第三人称,须指明其中一个,不然,就会造成对象不清。比如:孙子对祖父说:“老虎就在这里。我去把它叫醒。”

这里假如改成“她去把它叫醒”,就会让听话人不明白对象。那么,转换后句子就应该是:孙子对祖父说,老虎就在那里。她去把老虎叫醒。

3．检验改标点、人称以后句子表述是否合理这一步必不可少。经过添加、删去或改换一些词语,使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”,“现在”要换成“那时”,等等。

比如:老师再三叮嘱我们说:“你们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。”这个句子假如改成:老师再三叮嘱我们说,我们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。这么表述就显得不连贯,应作合适调整:老师再三叮嘱我们说,要我们寒假里认真完成作业,坚持锻炼身体。

再如:叙利奥说:“父亲,我来替您写。”

应改为:叙利奥说,她来替她父亲写。

（二）、将间接叙述转换为直接叙述

将间接叙述转换为直接叙述,跟将直接叙述转换为间接叙述思绪差不多。

（1）改标点:改逗号为冒号,添加引号。

（2）改人称:假如转述内容中是第三人称“她（她）”或“她（她）们”,应改为“我（们）”;假如在转换时碰到一个句子中有两个第一人称“我”时,应改后面一个“我”为第二人称“你”。

比如:姐姐说,她明天送给我一件生日礼品。这个句子假如改成“我明天送给我一件生日礼品”显然就不对,应改为:姐姐说:“我明天送给你一件生日礼品。”

（3）检验句子表述是否合理。

比如:父亲果断地对母亲说,她不是常对她说吗？她是不能轻易离开北京。母亲要知道那时是什么时候,那里工作多么关键。她哪能离开呢？

改换后句子为:父亲果断地对母亲说:“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京。你要知道现在是什么时候,这里工作多么关键。我哪能离开呢？”

三、转换句式具体分类:（人称）

人物对话内容（直接引用）改为第三者转述（间接引用）形式,归纳起来,人称变换关键有以下多个形式:

1、×××说:“我……。”

如:鲁迅说:“我信假如要发表,且有发表地方,我能够同意。”

这种类型句子,在转述时,只要把句中第一人称“我”改成第三人称“她”,去掉引号,冒号改成逗号即可。

改成:鲁迅说,她信假如要发表,且有发表地方,她能够同意。

2、×××对×××说:“我……,你……。”

如:张明对王强说:“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请你告诉我母亲。”

这种类型句子中出现了第一人称“我”,第二人称“你”等人称代词,分析句子,句中“你”就是提醒语（冒号前面语句）第二个人,即王强。

在转述中,把“我”改成“她”、“你”指王强,可去掉,改成:

张明对王强说,她今天中午要到商店买东西,回去可能要迟一点,请告诉她母亲。

3、×××对×××说:“我……,你……,她……。”

如:张老师对小明说:“我今天中午有事情,不能到公园去了,请你告诉张春,叫她不要等我了。”

这么句式中出现了“我”“你”“她”等人称代词,在转述中,如还是把“我”改成“她”,就和原句中“她”混淆,产生误会,所以,原句中“她”要改成张春（引号中那个人名）。

改为:张老师对小明说,她今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,叫张春下午不要等她了。

亦可把语句稍作改动,改为:

张老师对小明说,她今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,下午不要等她了。

注意:句中“她”一定是指说话那个人。

4、×××对×××说:“你……,我……。”

如:小明对小