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【高考知识点】第1节-分析结构思路-高考语文一轮复习知识清单-（解析版）

第四章文学类文本阅读(二）散文

第1节分析结构思路

结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的内容的外在体现，通

常包括作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排。题型一般有３种：行文思路分析

题，线索作用分析题，句段作用分析题。散文的文体特点是“形散神聚”,因此，不论散文结

构思路怎样变化，都要围绕散文中心主旨行文，也就意味着在分析散文结构思路时应着眼于

“神聚”.

题型一分析行文思路

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行文思路是作者按照一定条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思

路分析就是梳理分析作者的这一构思布局.高考考查行文思路分析题的侧重点在“梳理”上,

又有两种考法:一是直接考查(即明考型）,梳理行文思路;二是间接考查(即暗考型)、梳理人

物心理(感情）变化。

一、掌握必备知识

常见行文思路

1。静赏式先交代赏景的缘由，暗示主题；多角度地写景；使用联想，用抒情的方式来

深化主题。思路:景点概述——景点静赏-—景点联想。

2．参游式移步换景，因空间转换而景色不同，情感因之而变化；有时虚实相间，适当

联

想，篇末暗示主旨。思路:进入景点--依次欣赏--赏景联想——离开景点。

3。象征式详细描写物，目的是用物来象征人，形在写物，旨在象征之人；卒章显志；

篇末深化(升华）主题.思路：物的描述——物的性格——由物及人——表达志向.

4.怀念式借联想和想象写怀念之物,表达寄托的情思；抓住景物的主要特征，从一景联

想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感。思路:睹眼前景-—思从前景（人、

事)——抒怀念情.

5．叙史式

追叙史实,侧重与现实有某种程度上的契合；联系现实，追昔是为了抚今，表达对现实社

会的思考、感慨.这类散文大多被称之为文化散文。思路:一语统篇——追述史实——抚今而

感慨、抒情。

把握行文思路“4技巧”

1．明确文体,把握全貌。通过阅读,把握散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲

理,概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题，不同的文章类型，行文思路应该有所

不同。

2.圈点勾画,抓关键词.在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、

收束句，这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用。

３。标示段意,显示脉络。找出中心句。或用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样

做的目的是把成百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络.

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４．

理清思路，把握结构。分析段落之间的内在联系，划分文章层次.重视具有前后衔接、勾

连、照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等。

［答题步骤］

第一步:审读题干，把握要求根据题干中的关键词,确认题目是要求直接梳理行文思路，

还是要求梳理人物心理(感情)变化。

第二步:通读全文,梳理结构要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次,或侧重

找寻线索，或侧重梳理心理(感情）变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句,尤其是梳

理心理（感情)变化,更要注意提炼出“心理词(感情词）。

第三步：分条陈述,规范作答思路一