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【高考知识点】第1节-分析结构思路-高考语文一轮复习知识清单-（原卷版）

第四章文学类文本阅读(二）散文

第１节分析结构思路

结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的内容的外在体现,通常

包括作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排。题型一般有3种：行文思路分析题,

线索作用分析题，句段作用分析题。散文的文体特点是“形散神聚”，因此,不论散文结构思

路怎样变化，都要围绕散文中心主旨行文，也就意味着在分析散文结构思路时应着眼于“神

聚”。

题型一分析行文思路

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行文思路是作者按照一定条理表达思想的路径、脉络,是作品的整体构思布局，行文思路

分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考考查行文思路分析题的侧重点在“梳理”上,又

有两种考法:一是直接考查（即明考型）,梳理行文思路；二是间接考查(即暗考型）、梳理人

物心理(感情）变化。

一、掌握必备知识

常见行文思路

1。静赏式先交代赏景的缘由，暗示主题;多角度地写景;使用联想，用抒情的方式来深

化主题。思路：景点概述——景点静赏——景点联想。

2.参游式移步换景,因空间转换而景色不同,情感因之而变化;有时虚实相间，适当联

想，篇末暗示主旨。思路：进入景点——依次欣赏——赏景联想—-离开景点。

3.象征式详细描写物，目的是用物来象征人，形在写物，旨在象征之人；卒章显志;篇

末深化(升华）主题.思路:物的描述——物的性格——由物及人——表达志向。

４．怀念式借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思;抓住景物的主要特征，从一景

联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感。思路:睹眼前景——思从前景(人、

事)——抒怀念情.

5．叙史式

追叙史实,侧重与现实有某种程度上的契合；联系现实，追昔是为了抚今，表达对现实社

会的思考、感慨。这类散文大多被称之为文化散文.思路：一语统篇—-追述史实——抚今而

感慨、抒情.

把握行文思路“４技巧

1。明确文体，把握全貌。通过阅读,把握散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发

哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题,不同的文章类型，行文思路应该有

所不同。

2。圈点勾画，抓关键词。在阅读过程中,要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始

句、收束句,这些地方往往被作者安排上中心句，以起到总领或收束内容的作用.

３。标示段意,显示脉络。找出中心句。或用一句简明扼要的话标示出文段的段意.这样

做的目的是把成百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章内在的脉络。

4.

理清思路,把握结构.分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重视具有前后衔接、勾

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连、照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号，如分号、冒号、句号等。

［答题步骤]

第一步：审读题干,把握要求根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，

还是要求梳理人物心理（感情)变化。

第二步:通读全文,梳理结构要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧

重找寻线索，或侧重梳理心理(感情）变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是

梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词）”.

第三步：分条陈述，规范作答思路一