第10课 电子表格排数据（教学设计）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版（2015）.docx

第10课电子表格排数据（教学设计）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版（2015）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

第10课电子表格排数据（教学设计）2023-2024学年五年级下册信息技术人教版（2015）主要围绕电子表格的基本操作展开，包括数据录入、排序、筛选等。本节课通过实例教学，引导学生掌握电子表格的使用方法，提高数据管理能力。教学设计紧扣教材内容，符合五年级学生的认知水平和操作能力，注重理论与实践相结合。

二、核心素养目标分析

培养学生信息意识，让学生认识到电子表格在数据管理中的重要性。发展学生的计算思维，通过操作电子表格提高解决问题的能力。提升学生的数字化学习能力，掌握电子表格的基本操作，增强信息处理和交流合作能力。同时，培养学生在学习过程中的自主探究和创新实践精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：电子表格的基本操作

-学生需要掌握电子表格的打开、保存、关闭等基本操作，能够熟练地在表格中输入数据。

-重点二：数据排序

-学生应学会使用排序功能对表格中的数据进行升序或降序排列，理解排序的逻辑和规则。

-重点三：筛选数据

-学生需要了解如何使用筛选功能查找特定的数据，并能学会使用高级筛选功能进行更复杂的数据查询。

2.教学难点

-难点一：高级筛选的应用

-学生可能难以理解高级筛选中的“自定义条件”和“与”、“或”逻辑关系的使用，需要通过实例和反复练习来掌握。

-难点二：公式和函数的应用

-学生在应用公式和函数进行数据计算时，可能会遇到公式书写错误或函数应用不当的问题，需要教师详细讲解并指导。

-难点三：数据分析的思维方式

-学生需要培养数据分析的思维方式，能够从数据中发现问题和规律，这一点对学生来说是一个更高层次的挑战，需要教师引导和启发。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解电子表格的基本操作和功能，为学生提供清晰的指导。

2.演示法：通过实际操作演示排序和筛选等高级功能，让学生直观学习。

3.实践法：布置实际操作任务，让学生在练习中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示电子表格操作步骤，提高教学直观性。

2.教学软件：使用电子表格软件进行实时操作，让学生跟随操作步骤学习。

3.网络资源：引入在线教程和视频，为学生提供额外的学习资源。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习电子表格的基本操作和排序功能。

设计预习问题：围绕电子表格的使用，设计问题如“如何输入数据？排序有哪些方法？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子表格的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“排序后如何撤销操作？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电子表格的基本操作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个使用电子表格进行数据管理的实际案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电子表格的排序和筛选功能，结合实例如“如何根据成绩排序学生名单？”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何使用筛选功能来查找特定数据。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理筛选后的数据？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验排序和筛选功能的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“如何优化筛选条件？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子表格的排序和筛选功能。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握排序和筛选技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电子表格的排序和筛选功能，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际操作的作业，如让