2024秋七年级英语下册 Module 5 Shopping Unit 3 Language in use教学设计 （新版）外研版.docx

2024秋七年级英语下册Module5ShoppingUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索的是2024秋七年级英语下册Module5ShoppingUnit3Languageinuse的奥秘。这一章节，我们主要聚焦在购物场景下的日常用语和表达。这可是咱们日常生活中经常用到的哦！想想看，下次去超市购物，咱们是不是也会用到这些词汇和句型呢？所以，这节课我们不仅要学会这些实用的英语表达，还要通过角色扮演等活动，让它们成为我们沟通的利器！????????????

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习购物场景下的日常英语表达，学生将能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同文化背景下的购物习惯，学生将增强跨文化意识。此外，通过参与角色扮演和小组讨论等活动，学生的思维品质也将得到锻炼和提升。

学情分析

进入七年级的学生们，刚刚从小学过渡到中学，他们在英语学习上既有基础，也有待提升。在知识层面上，他们对基本的英语字母、单词和简单句型已有初步了解，但具体到购物场景的词汇和句型，可能还比较陌生。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但阅读和写作能力可能较为薄弱，尤其是在面对具体情境时，如何准确运用所学知识进行交流，是他们需要克服的难题。

在素质方面，学生们好奇心强，学习兴趣浓厚，但同时也表现出一定的依赖性，对老师的指导依赖度高。他们的行为习惯各异，有的学生能够主动预习和复习，有的则较为被动。在课堂上，学生的参与度不同，有的学生敢于开口，有的则较为内向，这可能会影响他们对课程内容的吸收和应用。

对于本节课的学习，学生的这些特点既有挑战也有机遇。挑战在于如何激发学生的兴趣，提高他们的参与度，同时克服他们的依赖性，培养他们独立思考和解决问题的能力。机遇则在于，通过购物场景的互动式教学，我们可以让学生在实际情境中运用英语，从而提高他们的语言实践能力，同时培养他们的跨文化意识和交际能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如购物袋、商品图片）。

-课程平台：学校内部英语教学平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作、多媒体课件展示。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以轻松的话题与学生交流，例如：“同学们，你们喜欢购物吗？你们在购物时会说些什么呢？”

2.学生自由发言，老师引导学生关注购物过程中的英语表达。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示购物场景图片，引导学生思考：“在这个场景中，你们觉得会说些什么英语呢？”

2.学生根据图片内容，用英语表达自己的想法。

3.老师总结并引出本节课要学习的购物场景下的英语表达。

三、课文学习（30分钟）

1.老师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

2.学生跟读课文，注意语音、语调。

3.老师提问课文内容，检查学生对课文的理解：

a.“课文中有哪些购物场景？”

b.“在这些场景中，人们都会说些什么？”

c.“课文中的重点句型有哪些？”

4.学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

四、角色扮演（20分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选取一名“购物者”和一名“店员”。

2.学生根据课文内容，准备购物对话。

3.小组内进行角色扮演，其他学生观摩并给予评价。

4.各小组轮流展示，老师给予点评和指导。

五、巩固练习（20分钟）

1.老师出示购物场景图片，让学生用英语描述场景。

2.学生分组进行讨论，每组派代表回答。

3.老师出示购物对话，让学生判断正误。

4.学生跟读对话，注意语音、语调。

六、总结与拓展（10分钟）

1.老师引导学生总结本节课所学内容，强调重点句型和表达方式。

2.学生分享自己在购物时的英语表达，互相学习。

3.老师布置课后作业：

a.复习本节课所学内容，巩固重点句型。

b.在生活中尝试运用所学英语表达，提高口语交际能力。

七、课后反思

1.老师对课堂进行总结，分析学生的表现，找出不足之处。

2.老师针对学生的不足，制定相应的教学策略，以提高教学效果。

3.老师鼓励学生在课后多加练习，提高英语水平。

学生学习效果

学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**语言运用能力提升**：学生通过角色扮演、小组讨论等互动环节，将购物场景下的英语表达与实际生活相结合，提高了在实际情境中运用英语进行交流的能力。他们能够熟练地运用课文中的重点句型和词汇，如“C