Unit 4 The Art of Having Fun 教学设计讲义 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册.docx

Unit4TheArtofHavingFun教学设计讲义2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4TheArtofHavingFun教学设计讲义2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册

教材分析

Unit4TheArtofHavingFun教学设计讲义2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册

本单元围绕“如何享受生活”这一主题，通过学习各种休闲活动，让学生了解不同文化背景下的娱乐方式。课文内容包括家庭活动、户外运动、音乐欣赏等，旨在培养学生的跨文化交际意识和实际运用英语的能力。教学设计将结合课文内容，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语听说读写能力。

核心素养目标

1.文化意识：了解不同文化背景下的娱乐活动，增强跨文化交际能力。

2.语言能力：通过听说读写活动，提高英语实际运用能力，增强语感。

3.学习能力：掌握自主学习策略，提高信息获取和处理能力。

4.思维品质：培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇教学：掌握单元中出现的关键词汇，如“fun”、“activity”、“enjoy”等，并能正确运用。

2.语法教学：理解并运用现在进行时态，描述正在进行的娱乐活动。

难点：

1.文化差异理解：学生可能难以理解不同文化背景下的娱乐活动差异。

2.语言运用：学生在描述自己或他人的娱乐活动时，可能存在语法错误或表达不自然。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、情境模拟等方式，帮助学生理解和记忆词汇。

2.语法教学：通过例句分析和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用现在进行时。

3.文化差异理解：通过对比分析，引导学生了解不同文化背景下的娱乐活动特点。

4.语言运用：提供足够的语言实践机会，如小组讨论、写作等，让学生在真实语境中提高语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音机、实物教具（如球类、乐器模型）。

2.课程平台：外研版英语教学平台，提供电子课本、教学课件和视频资源。

3.信息化资源：在线词典、英语学习APP，用于辅助学生词汇学习和语法练习。

4.教学手段：图片、视频、音频材料，用于创设情境，丰富教学活动。

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示图片或视频，如不同文化背景下的娱乐活动场景，激发学生兴趣。

2.提问：“Whatarethesepeopledoing?Doyouenjoydoingtheseactivities?Whyorwhynot?”

3.学生回答后，教师简要介绍本节课的主题：“Today,wewilllearnabouttheartofhavingfunandexploredifferentactivitiesfromvariouscultures.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示本单元的词汇和语法点，如“fun”、“activity”、“enjoy”等，并解释其用法。

2.介绍现在进行时态的构成和用法，通过例句和练习让学生理解。

3.分组讨论：让学生分享自己最喜欢的娱乐活动，并用英语描述。

4.教师总结并纠正学生的语言错误。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：教师展示单词卡片，学生快速反应并造句。

2.语法练习：通过填空、选择题等形式，让学生运用现在进行时态。

3.小组活动：每组选择一个娱乐活动，用英语描述并展示给全班。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkisthebestwaytohavefun?”

2.学生回答后，教师总结并强调参与活动的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述自己的娱乐活动，其他学生猜测。

2.学生分组，每组用英语设计一个娱乐活动，并邀请其他组猜测。

3.教师点评并纠正学生的语言错误。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“Howcanwemakeourlivesmoreenjoyable?”

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调培养积极心态的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调现在进行时态的运用。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的娱乐活动的短文。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与情况，适时调整教学策略，确保教