2024秋三年级语文上册第三单元10在牛肚子里旅行教案新人教版.docVIP

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10.在牛肚子里旅行

【教学内容】

教科书P35~37页内容。

【教学目标】

1.会认13个生字，会写13个生字。正确读写要求驾驭的词语

2.了解牛胃的特别构造及功能，并能用精确的语言表达。

3.通过阅读，体会“红头”在旅行中的心情，了解“青头”对他的激励和救济，感受“青头”对挚友真挚的情感，用自己的指挥热心帮助伙伴摆脱逆境，并有感情地进行朗读。

【教学重点】

了解牛胃的特别构造及功能，并能用精确的语言表达。

【教学难点】

通过阅读，体会“红头”在旅行中的心情，了解“青头”对他的激励和救济，感受“青头”对挚友真挚的情感，用自己的指挥热心帮助伙伴摆脱逆境。

【教学过程】

一、出示课题，理清课文层次

1.出示：旅行。

拼读：旅，提示学生留意这个字的韵母。

师：这个“旅”虽然不是生字，可有的小挚友常常写错，尤其要留意右下部分的写法。

2.旅行是一件让人感到欢乐的事，今日我们要学习的课文讲解并描述的是？

出示课题：在牛肚子里旅行。

3.读了课题，你有什么问题？（谁在牛肚子里旅行？他怎么会跑到牛肚子里旅行？旅行的过程是怎样的？）板书：怎么会?怎么样。

我们已经预习了课文，知道是一只蟋蟀在牛肚子里旅行。出示：蟋蟀

指导“蟀”右半部分的书写。

师：这是一个童话故事，通过它，我们会获得一些科学学问。板书：童话（科普）

4.课文虽然很长，有21个小节，可它就是分成两个部分来写的。蟋蟀红头是怎么跑到牛肚子里的以及他在牛肚子里旅行的过程。默读课文，分清课文的两个部分，做上记号。

二、学习1~7小节，了解并学习概括红头是怎么跑到牛肚子里的

1.课文的1~7小节就告知我们红头是怎么跑到牛肚子里的。指名分节读，思索：红头是怎么跑到牛肚子里的？

2.沟通：

概括要点：红头和青头捉迷藏红头躲在草堆里。

（小蟋蟀红头和青头在捉迷藏，红头躲在草堆里，一不当心，被大黄牛吃草时吃到嘴里了。）

3.这一切来得太突然了，可不是红头预料得到的，实属意外。

板书：意外

（红头不得不起先他在牛肚子里的旅行。）。

三、学习8~18小节描写红头的部分，了解旅行过程

（一）了解红头的旅行路途：

1.我们都很想知道红头在牛肚子里是怎么样旅行的呢？他到了哪些地方？请你自己读读这些描写红头的句子，看看能不能读懂，出示：

“救命啊！救命啊！”红头舍命地叫起来。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”

“那我立刻就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。

“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲伤地说。

“感谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了其次个胃，又从其次个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又望见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

2.指名沟通，出示图片，在图上用箭头标出所经地点。

3.板书：

第一个胃其次个胃牛嘴

（二）体会红头在旅行中的心情，读读相关句子：

1.旅行应当给人带来欢乐，但是，红头在这次旅行中，他的心情怎样？请你大声地读一读这些句子，体会一下红头的心情。

2.沟通并指名读，读出红头惊慌、胆怯 、无望的心情。

3.引读：

红头正躲在草堆里，一不当心，和草一起被牛吃到嘴里了。吓得红头大叫（“救命啊！救命啊！”红头舍命叫起来。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”）红头不知道该怎么办才好，他觉得（“那我立刻就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。）红头悲伤地说（“可是你说这些对我有什么用呢？”）红头又惊慌又胆怯 ，（红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。）红头在牛肚子里（随着草一起移动，从第一个胃到了其次个胃，又从其次个胃回到了牛嘴里。）红头最终又望见了光明，但是它太累了（它已经一动也不能动了。）

4.总结：看来红头的这次旅行真是（惊心动魄、险象环生）。

四、学习描写青头的部分，了解关于牛胃的学问，体会青头对挚友的友情

（一）了解关于牛胃的学问，学习精确地表达：

1.将红头从胆怯 、无望、苦痛中挽救出来的是他的好挚友青头，虽然青头没有和他一起在牛肚子里旅行，但始终在指挥着红头从牛肚子里走出来。板书：指挥

2.青头是怎么指挥红头的呢？让我们先来读一读。师生协作读，学生读青头说的话，老师读红头说的话。

3.出示青头的话：

“躲过它的牙齿，牛在这时候不会细致嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是英勇的蟋蟀，你肯定能出来的。”

4.请学生读媒体中出示的青头的话，说说你从中了解了哪些学问？沟通的过程中将相关的内容标红：

牛在这时候不会细