大班数学自编10以内加法应用题教案.docx

大班数学自编10以内加法应用题教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

幼儿能够理解加法的含义，知道加法是表示将两个或多个数量合并成一个总数的运算。

幼儿学会自编10以内的加法应用题，能清晰地表述题目中的已知条件和问题。

能够正确解答自编的加法应用题，并理解解题过程中数量关系的变化。

2.过程与方法目标

通过观察、分析、讨论等活动，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

让幼儿经历自编应用题的过程，提高幼儿解决实际问题的能力和数学应用意识。

3.情感态度与价值观目标

激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极参与数学学习的态度。

鼓励幼儿在合作交流中体验成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重难点

1.教学重点

理解加法的含义，掌握自编10以内加法应用题的方法。

能够正确分析题目中的数量关系，并用清晰、准确的语言表述应用题。

2.教学难点

引导幼儿根据生活情境合理地创编加法应用题，避免题目表述过于简单或混乱。

帮助幼儿理解应用题中数量之间的内在联系，能灵活运用加法运算解决问题。

三、教学方法

1.直观演示法：通过图片、实物等直观教具，向幼儿展示加法的实际意义，帮助幼儿理解抽象的数学概念。

2.启发提问法：在教学过程中，教师通过提问引导幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣和主动性，促使幼儿积极探索和发现问题。

3.小组合作法：组织幼儿进行小组活动，让幼儿在合作中交流、讨论，共同完成自编应用题的任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。

4.游戏教学法：将数学学习与游戏相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高幼儿的学习积极性和参与度。

四、教学准备

1.教具准备

多媒体课件，内容包括各种生活场景图片、加法运算的动画演示等。

实物若干，如水果、玩具、卡片等。

数字卡片110。

2.学具准备

幼儿每人一套数字卡片110。

练习本和笔。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

1.播放一段幼儿在幼儿园活动的视频，视频中展示幼儿玩游戏、分玩具、吃水果等场景。

2.播放结束后，提问幼儿：小朋友们，刚刚我们在视频里看到了很多有趣的事情，谁能说一说你看到了什么？引导幼儿回忆视频中的内容，鼓励幼儿积极发言。

3.根据幼儿的回答，选取其中与数量有关的信息，如有3个小朋友在玩玩具，又过来了2个小朋友，提问：现在一共有几个小朋友在玩玩具呢？让幼儿尝试回答，引出本节课的主题加法。

（二）感知加法的含义（10分钟）

1.教师出示3个苹果的图片，然后再出示2个苹果的图片，将两张图片放在一起。

提问幼儿：现在一共有几个苹果呀？你是怎么知道的？引导幼儿观察图片，说出是把3个苹果和2个苹果合起来得到5个苹果。

教师总结：把两个部分合在一起，求一共是多少，要用加法计算。像这里3个苹果加上2个苹果等于5个苹果，我们就可以写成算式：3+2=5。

教师在黑板上写出算式，并带领幼儿认读：3加2等于5。

2.利用多媒体课件展示动画演示：先出现4朵红花，然后又出现1朵红花，最后所有红花合在一起。

引导幼儿观察动画，说出看到的数量变化，并列出加法算式：4+1=5。

请幼儿说一说这个算式表示的意思，进一步理解加法的含义。

3.教师拿出实物玩具，如5辆玩具汽车，再添加3辆玩具汽车。

让幼儿数一数现在一共有几辆玩具汽车，并列出加法算式：5+3=8。

请幼儿互相说一说这个算式的意义，巩固对加法含义的理解。

（三）学习自编加法应用题（20分钟）

1.教师示范编题

教师结合刚才的实物演示，编出一道加法应用题：老师这里有5辆玩具汽车，又拿来了3辆玩具汽车，现在一共有几辆玩具汽车？

引导幼儿分析这道应用题，提问：题目中告诉我们的两个数分别是什么？要求的问题是什么？让幼儿明确已知条件是5辆玩具汽车和3辆玩具汽车，问题是一共有几辆玩具汽车。

总结编题方法：要编一道加法应用题，首先要想好两个数量，然后用一共合起来等词语把它们连接起来，最后提出一个问题。

2.小组合作编题

将幼儿分成若干小组，每组45名幼儿。

给每个小组发放一些实物或图片，如水果、动物卡片等。

请小组内的幼儿共同商量，利用手中的材料编一道加法应用题。

教师巡视各小组，观察幼儿的编题情况，适时给予指导和帮助，鼓励幼儿大胆想象，用不同的数量组合编题。

3.小组汇报展示

请每个小组推选一名代表，将小组编好的应用题展示给全班幼儿，并大声读出来。

其他小组的幼儿认真倾听，并判断题目是否符合加法应用题的要求，数量关系是否清晰。

教师对每个小组的表现进行评价，肯定幼儿的积极参与和创意，对存在的问题给予纠正和指导。例如