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二年级下册音乐春天来了教案

二年级下册音乐春天来了教案篇「一」

【设计理念】

1.体现作文的开放性、作文教的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间

按作文的目标、内容而定，校、大自然都是习的空间。

2.体现作文教的情感性。让生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中

融情，在语言表达中吐情。

3.体现作文教的综合性。实施三维目标整合，教方式整合，习资源整

合。

【教目标】

1.激发生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。

2.引导生逐步会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。

3.引导生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中到的词

语。

【教重、难点】

指导生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写

一写。

【教过程】

指导课

一、作前指导，储备表象

教师领生实地春游，相机点拨，唤起生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表

象。

二、作中指导，习表达

1.巧设情景，引导交流。教师利用春游间隙，请生席地而坐，互相交流春天

的新发现。

2.渗透方法，指导表达。

①生自说。用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。

②指名口述。师生评论，教师相机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特

点，描述春天的景物。”

③同伴互说。抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。教

师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。

④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。

⑤创设语言情景，引导生展开丰富想象。教师在生口语表达中，找准切入

点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导生展开想象，具体做法：生半眯着

眼，听老师描述春天里的一种景物，引导生展开想象。

⑥指名口述“想象”，鼓励生个性表达。

3.小结过渡，揭示写话要求，要求生用一段连贯通顺的话基（础好的小朋

友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。

讲评课

一、谈话深入

孩子们，昨天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽

的景象，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？

二、互赏选文

1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。

2.小组同学互相比较，推选优秀断。同时，教师巡视注意发现学习困难的学

生、有典型缺点的语段，为导评导改作准备。

3.指名朗读优秀断，相机引导学生认识评价标准：仔细观察，抓住特点，善

于想象，语言优美。

4.大屏展示有典型缺点的语段。引导学生评点，教师利用学生善抓缺点、忽视

优点的心理，相机引导学生认识“作文与做人”的道理，即看别人的作文既要看到

缺点，也要看到优点，正如看待同学一样，既要看到缺点，也要发现优点，鼓励他

发扬优点，帮助他改正缺点。

5.鼓励学生发现“优点”。

6.帮助改正“缺点”：要抓住特点，展开想象。

7.对比评析，共同提高。

8.借助板书，小结过渡：如果我们把“仔细观察，抓住特点，善于想象，语言

优美”每个要求看作一颗星，看你能得几颗星。

9.对照评价标准，自评自改所写的话。教师巡视个别指导。

10.自改汇报。大屏展示学生修改后的语段，进一步确定写话要求，提高写话

水平。

三、作后指导，延伸兴趣

教师引导学生选择自己喜欢的方式，让大家分享写话成果，从而巩固写话兴

趣。

教师简介

卿苗，四川省南充市五星小学一级教师，从教十年来，在