《商品学基础》教案 第2课 走近商品学.pdf

课题走近商品学

课时2课时（90min）

知识目标：

（1）了解商品学的产生与发展。

（2）熟悉商品学的研究对象、研究内容和研究方法

能力目标：

教学目标

能够对特定的商品选择恰当的商品学分析方法

素质目标：

（1）掌握严谨细致、一丝不苟的分析、探究精神

（2）体会中华民族商品学文化的源远流长，增强民族自信心

教学重点：商品学的研究对象、研究内容和研究方法

教学重难点

教学难点：对特定的商品选择恰当的商品学分析方法

教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程主要教学内容及步骤

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解商品学研

究的主要内容，并完成以下任务：

（1）“商品是经济的起点，商品学是经济学的基础。”

——香港创业学院院长张世平

课前任务你是如何理解这句话的，请在学习平台上留言讨论。

（2）全班学生以小组为单位分别调研食品、服装、日用品、家具家电和文化娱乐用品的某几种典型商品，

并做好记录。

【学生】登录学习平台查找资料，思考并留言讨论，进行调研并记录

【教师】使用APP进行签到

考勤

【学生】按照老师要求签到

【教师】将学生分组并让学生阅读案例引入——国际商品学会（详见教材），然后思考以下问题：

这一案例表明，商品学早已成为了世界范围内的学科。那么商品学是怎样发展起来的？商品学究竟是研究什

么的呢？

案例导入【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己的观点并讨论

【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑

【学生】分小组阐述观点

【教师】总结学生的回答，并导入本节课课题并板书：任务1.2走近商品学

【教师】讲解商品学的产生与发展、研究对象和内容、研究方法

传授新知

任务1.2走近商品学

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【课堂互动】

✈【教师】提出以下问题，让学生思考：

根据课前查阅的资料，说一说你认为商品学是一门怎样的学科？

✈【学生】聆听、思考、发言

✈【教师】做出总结

商品学是以自然科学为主，将社会科学、经济学融合起来的一门应用性学科，是研究商品价值与使用价值

及变化规律的科学。

【课堂互动】

✈【教师】将学生分组，让学生思考并讨论以下问题：

为什么说商品学在很多方面起到了其他学科不可替代的作用？商品学有哪些作用？

✈【学生】聆听、思考、讨论、发言

✈【教师】做出总结

1、准确了解消费需求，组织适销对路的商品

2、恰当评价商品质量，保护消费者利益

3、科学进行包装和储运，使商品质量得到保护

4、搞好商品信息反馈，促进商品生产发展

5、科学进行商品分类，利于经营管理现代化

6、正确指导消费，充分发挥商品的作用

1.2.1商品学的产生与发展

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