大班科学领域《纸张大力士》教案.docx

大班科学领域《纸张大力士》教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

幼儿能够了解不同形状纸张的特点，知道通过改变形状可以增强纸张的承受力。

幼儿能够掌握简单的实验操作方法，探究纸张形状与承受力之间的关系。

2.过程与方法目标

通过观察、猜测、实验、记录等活动，培养幼儿的观察力、想象力、动手能力和逻辑思维能力。

让幼儿在自主探究和合作交流中，体验科学探究的过程，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿积极思考、勇于尝试、不怕失败的科学精神。

引导幼儿感受科学与生活的紧密联系，增强幼儿对生活中科学现象的关注和好奇心。

二、教学重难点

1.教学重点

探究不同形状纸张的承受力，理解改变形状能增强纸张承受力的原理。

掌握科学实验的基本方法，如控制变量、观察记录等。

2.教学难点

引导幼儿深入思考纸张形状与承受力之间的关系，并能用自己的语言解释实验结果。

在实验过程中，培养幼儿严谨的科学态度和良好的实验习惯。

三、教学方法

1.实验探究法：让幼儿通过自主操作实验，观察不同形状纸张的承受力变化，亲身体验科学探究的过程。

2.提问引导法：在教学过程中，通过不断提问，引导幼儿思考、猜测、验证，激发幼儿的探究欲望。

3.小组合作法：组织幼儿进行小组合作实验，培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在交流中互相学习、共同进步。

4.直观演示法：运用图片、视频等直观教学手段，帮助幼儿更好地理解纸张形状与承受力之间的关系，增强教学效果。

四、教学准备

1.材料准备

各种形状的纸张若干（正方形、三角形、圆形、长方形、梯形等），相同大小的书本若干。

实验记录表、笔。

多媒体课件，包含不同形状物体承受力的图片和视频。

2.场地准备

宽敞、明亮、整洁的教室，确保幼儿有足够的空间进行实验操作。

将桌椅摆放成小组形式，便于幼儿分组合作。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）

1.魔术表演

教师手持一张普通的A4纸，向幼儿展示。

教师说：小朋友们，今天老师要给大家表演一个魔术，看这张纸平平无奇，但是老师能让它变得很厉害！

教师将A4纸放在两本距离较近的书本中间，然后在纸的上面轻轻放上一本书，纸立刻弯曲并承受不住书的重量。

教师再次拿起A4纸，将它折成波浪形，然后重新放在两本书中间，再在上面放一本书，这次纸竟然稳稳地支撑住了书。

2.引发兴趣

教师提问：小朋友们，你们看同样一张纸，为什么第一次放一本书就弯了，第二次却能支撑住一本书呢？

鼓励幼儿大胆猜测，引导幼儿说出可能是因为纸的形状发生了变化。

教师总结：看来纸张的形状不同，它能承受的重量也不一样。今天我们就一起来探究一下纸张大力士的秘密，看看不同形状的纸张到底谁才是真正的大力士！

（二）观察与猜测（5分钟）

1.展示纸张形状

教师向幼儿展示准备好的各种形状的纸张，包括正方形、三角形、圆形、长方形、梯形等。

教师引导幼儿仔细观察这些纸张的形状特点，并鼓励幼儿用自己的语言描述。

2.猜测承受力大小

教师提问：小朋友们，你们猜猜这些不同形状的纸张，哪个能承受更大的重量？哪个承受的重量会比较小呢？

让幼儿自由发言，表达自己的猜测，并说明理由。

教师将幼儿的猜测记录在黑板上，形成一个简单的表格，如下所示：

|纸张形状|猜测能承受的重量（大/小）|理由|

||||

|正方形|||

|三角形|||

|圆形|||

|长方形|||

|梯形|||

（三）实验探究（20分钟）

1.介绍实验材料和方法

教师向幼儿介绍实验材料，包括各种形状的纸张、相同大小的书本。

教师讲解实验方法：将不同形状的纸张分别放在两本距离一定的书本中间，然后一本一本往上加书，直到纸张承受不住为止，记录下每种形状纸张能承受的书本数量。

教师强调实验过程中的注意事项：

放纸张时要确保纸张两端平稳地放在书本上。

加书时要一本一本慢慢放，观察纸张的变化。

当纸张弯曲或倒塌时，停止加书，并记录此时的书本数量。

2.幼儿分组实验

将幼儿分成若干小组，每组45名幼儿。

给每个小组发放实验材料，包括不同形状的纸张、书本、实验记录表和笔。

每个小组选择一名幼儿负责记录实验结果，其他幼儿共同合作完成实验操作。

教师巡回指导，观察幼儿的实验过程，及时给予帮助和引导，鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，提醒幼儿注意安全和保持桌面整洁。

3.实验记录与讨论

幼儿进行实验操作，记录每种形状纸张能承受的书本数量。

实验结束后，组织幼儿进行小组讨论，比较不同形状纸张的实验结果，看