2025浙教版七下科学 3.2 物态变化 （1）教学设计（表格式） .pdf

浙教版七下科学§3.2物态变化（1）教学设计

课题3.2物态变化（1）……物质的三态单元三学科科学年级七下

本课为浙教版七下第三章第2节《物态变化》的第1课，主要介绍物质的三态。

教材物质三态是在学生已知物质的微粒构成、分子不停运动且分子间存在空隙等知识的基础上，

分析进一步学习由于温度等原因引起的物质最常见的三种不同状态的存在形式，知道物体的形状

与其状态的关系；并学习固态物质中晶体与非晶体的区别。为后续物态变化打基础。

科学观念：知道物质一般有三态；了解物质的三态间是可以变化的；了解固体具有一定形状

a习而气体和液体没有一定形状的原因；了解固体分为晶体与非晶体两类；

于科学思维：利用微粒的运动及微粒间存在空隙来解释物质的状态；

目标探究实践：通过水的三态变化来认识物质的三态变化规律；

态度责任：培养学生进行科学探究的能力，规范学生的表述,树立科学严谨的科学态度。

重点物质的三态；物质的状态与微粒空隙及运动的关系

难点物质状态与微粒的运动及微粒间的空隙之间的关系

教学教师活动设计意图

环节

导冬天的湖面结冰，许多游客在冰面上滑行。夏天的湖面上又是另一番

入景象，人们划着船在湖中游玩。

自然界中物质可呈固态、液态和气态三种状态，在什么条件下物质的状

新

态会发生变化？变化有什么特点？

课导

入

新

课

任务一：认识物质的三态

自然界中的水往往以三种状态存在0

水

水是学生较

的为熟悉的物

常质；

见

状

讲从水的三种

态状态开始，

认识物质存

（1）水的二种状态分别是:在的三种状

（2）冰是态的水；雨滴是态的水；雪是态的水；水蒸态；

气是态的水。

授

一、物质的三态

1、物质的三种状态：（附视频）

物质能呈现出固态、液态、气态三种不同的状态。三种状态之