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教研活动总结范文.docVIP

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教研活动总结范文

教研活动总结1

根据学期初安排的科学、英语学科教学研讨活动内容,也为了传达乡教导处精神,股水教研组于20xx年x月x日进行村级科学、英语教学研讨活动。下面就这次研讨活动做一总结:

一、教研活动的组织

首先教研组确定研讨活动主题后,村主任组织杨颖卿、刘艳两位老师针对科学、英语教学进行了细致的研究,制定了确实可行的活动安排:

活动时间:20xx年x月x日(周四下午)

活动地点:多媒体教师。

活动形式:

1.课堂活动。由杨颖卿、刘艳两位教师分别献出一节科学、英语教学课。全体教师参与听课。

2.课后研讨。杨红仙针对科学课堂进行评课,矣琴辉针对英语教学进行评课,再由乡教导处的杨怀森老师、李红老师进行针对性的点评指导。杨红仙结合本校情况对科学课的教学提出要求。李红老师还对我们的英语教学进行了专题讲座。

3.3月x日的周末例会上,李海萍老师对如何制作课件进行了培训。

二、取得的成绩

1、各位科学教师已明确了如何组织实验课的教学:发现问题、提出问题——猜想假设——设计实验——实验验证——得出结论—实践应用

2、准确把握小学科学教学的任务是培养学生的科学素养

3、教师认识到教学中要让学生像科学家那样,亲历发现问题、提出问题——猜想假设——设计实验——实验验证——得出结论——实践应用的探索过程,给学生足够的时间和空间讨论交流、动手操作,以养成学生良好的观察、实验习惯和科学品质,提升学生的科学素养。

4、对科学教学常规工作清楚明了。如何备课,如何上课,作业、检测如何处理。都做了明确要求。

5、对实验教学管理进行了培训,实验表格的填写进行了要求。

6、科学、英语课都对如何教学科学、英语进行有效示范。

7、各英语老师知道英语教学要在语境中教学,使其生动有效。

8、李红老师对英语教学进行了很专业的培训,各位英语教师学的很好。

三、存在的问题

1、科学课中探究问题的自主发现教师引导不够。探究的逻辑性不强。

2、加强小组合作学习表格制作的导向性。

3、英语培养学生大胆、大方说英语的习惯有待加强。

这次教研活动组织有序,有效,激发了我学区教师的教研热情,提高了教师的教研能力,得到了领导的指导。这样的教研活动对我学区教学工作将会起到进一步的促进、推动作用。

教研活动总结2

这学期,在学校领导的关心支持下,在校本教研实施方案的指引下,本人积极地参与到学校校本教研的活动中来。在这一学期的校本教研工作中,本人成长了不少,不论是实际的教学工作,还是理论上的提升都有进一步的提高。这学期来,通过全体教师的不懈努力,我们进行了理论的学习,进行课堂教学问题的交流,进行专题问题的诊断,进行了专题材料的筛选活动,制定专题教学策略,进行课例的验证。较圆满的完成了校本教研阶段性的工作,现将工作总结如下:

一、学习理论知识

新的课题研究,必须有理论的支撑,在学期初,我们在教务处的组织下进行各科课程标准的学习,阅读有关教育教学的杂志和刊物,结合青阳教育办的校本教研理论或校本教研经验进行学习,在学习的过程中不断丰富自已的理论知识,学习了新的教学方法,拓展了自已的知识面,有效地提高了自已的理论水平和业务能力,为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。

二、认真做好问题单的记录与交流

学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学实验,首先运用新的课程理念,在认真备好课的基础上,认真上好每一堂课,积极的关注课堂,及课堂教学法效率,及时的进行教学反思,梳理课堂教学中的得失,捕捉教学中的有价值的问题,进行教学问题记录,利用教研时间或课余时间和老师进行及时探讨,分析原因,找出对策,并及时的将教学困惑上传至QQ上与老师分享,为学校教研专题提供较好的题材。

三、指导新教师的课堂公开教学

为了使新教师能更快、更好的融入到课堂教学中来,学期初跟新教师进行教材的学习,教案的设计,并进行跟班听班,结合课堂上出现的难点、重点问题与新教师进行探讨,给新教师的教育教学提供意见与建议。

四、积极撰写教学反思,及时把握课堂教学方向

在本学期的教学中,本人积极的分阶段地实践校本教研中的专题策略,不断优化课堂教学目标,更加关注学生的主体地位,充分发挥学生的主动性,有问题让学生自已提,学生能回答的问题让学生自已的答。

课后积极的进行教学反思,及时总结经验,为后续的课堂教学提供更好的教学方法。

教研活动总结3

新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。本学期我们根据本园实际状况,开展了一系列的研讨活动,不断提高教师的教育教学潜力,全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发,确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念,让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长,在自己的工作岗位上得到提升,成为课程改革、教学实践研究的主人。

一、开展分层培训,提高师资队伍素质。

教师是《纲要》

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