地理：2.4《全球气候变化 》教案.docx

地理：2.4《全球气候变化》教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

了解气候变化的概念及衡量指标。

掌握不同时间尺度的气候变化特点。

理解全球气候变化对自然环境和人类活动的影响。

了解应对全球气候变化的主要措施。

2.过程与方法目标

通过阅读图表、分析资料，培养学生提取和解读地理信息的能力。

运用案例分析法，引导学生探讨全球气候变化的影响及应对措施，提高学生分析问题和解决问题的能力。

通过小组讨论，培养学生的合作探究能力和交流表达能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生的全球视野和环境意识，认识到全球气候变化是全球性问题，需要各国共同努力应对。

激发学生关注社会、关注环境的责任感，增强学生保护地球环境的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

不同时间尺度的气候变化特点。

全球气候变化对自然环境和人类活动的影响。

2.教学难点

理解全球气候变化的原因及影响机制。

引导学生提出应对全球气候变化的合理措施。

三、教学方法

1.讲授法：讲解气候变化的基本概念、时间尺度、影响因素等基础知识，使学生对全球气候变化有初步的认识。

2.图表分析法：通过展示各种气候图表，如气温变化曲线、降水柱状图、冰芯数据图表等，引导学生分析不同时间尺度的气候变化特点，培养学生的图表解读能力。

3.案例教学法：选取典型的全球气候变化案例，如海平面上升、极端气候事件增加等，分析其对自然环境和人类活动的影响，让学生深刻理解全球气候变化的现实意义。

4.小组讨论法：组织学生对全球气候变化的影响及应对措施进行小组讨论，鼓励学生积极发表自己的观点，培养学生的合作探究能力和创新思维。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段关于全球气候变化的视频，展示近年来世界各地出现的极端气候事件，如暴雨洪涝、高温干旱、飓风、冰川融化等场景。

提问：同学们，从刚才的视频中，我们看到了全球气候正在发生着明显的变化。那么，什么是气候变化？全球气候变化又会给我们的地球带来哪些影响呢？这就是我们今天要学习的内容全球气候变化。

（二）讲授新课（30分钟）

1.气候变化的概念及衡量指标（5分钟）

讲解：气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以某些与平均天气状况有关的特征，如温度、降水量、风等要素的变化来衡量的。

2.不同时间尺度的气候变化（10分钟）

地质历史时期的气候变化

展示：利用多媒体展示地质历史时期气候变化的相关图表，如地质时期的气温变化曲线、冰期与间冰期的交替等。

讲解：地质历史时期，地球气候经历了多次大的波动，有温暖的时期，也有寒冷的冰期。冰期时，全球气温下降，冰川面积扩大；间冰期时，气温回升，冰川融化。例如，在距今约200万年前到1万年前的第四纪冰期，地球上的许多地区都被冰川覆盖。

历史时期的气候变化

展示：呈现历史时期（近1万年来）中国和欧洲地区的气温变化曲线图表。

讲解：历史时期，气候变化也较为明显。以中国为例，在过去的几千年中，经历了多次冷暖交替。温暖时期，农业生产较为发达，人口增长；寒冷时期，则可能出现粮食减产、社会动荡等情况。欧洲地区同样如此，不同时期的气候差异对其历史发展也产生了重要影响。

近现代气候变化

展示：给出近现代（近百年）全球平均气温变化趋势图以及全球降水变化趋势图。

讲解：近百年来，全球气候明显变暖。从气温变化来看，全球平均气温呈波动上升趋势；降水方面，不同地区变化趋势有所不同，有的地区降水增加，有的地区降水减少。同时，极端气候事件的发生频率和强度也有所增加，如暴雨、干旱、飓风等灾害性天气增多。

3.全球气候变化的影响（10分钟）

对自然环境的影响

海平面上升

讲解：全球气候变暖导致冰川融化和海水热膨胀，海平面上升。海平面上升会淹没沿海低地，如一些岛屿国家和沿海城市将面临被海水淹没的威胁。许多沿海湿地、珊瑚礁等生态系统也会受到破坏，影响生物多样性。

影响水循环

讲解：气候变化会改变全球的水循环过程。气温升高，蒸发加大，降水分布也会发生变化。一些地区可能会变得更加干旱，而另一些地区则可能出现洪涝灾害加剧的情况。这将对水资源的分布和利用产生重大影响，影响人类的生产生活用水。

对生态系统的影响

讲解：气候变暖会使生物的栖息地发生改变，许多动植物可能无法适应新的气候条件而灭绝。例如，一些高山植物因气温升高而向上迁移，如果迁移速度跟不上气候变暖的速度，就可能面临生存危机。同时，生态系统的结构和功能也会受到影响，进而影响整个生态平衡。

对人类活动的影响

农业生产

讲解：气候变化对农业生产的影响较为复杂。一方面，温度升高可能使一些地