第4课时 里程表(一)(精品教案设计) .pdf

第4课时里程表(一)

(3)你还会用其他的方法表示他们之间的

里程表(一)(解决起点为0的有关里程表关系吗？

的实际问题)学生试着画一画。

展示学生的不同表示方法。

1．结合“火车里程表”，经历分析问重点看学生的线段图。

题、解决问题的过程，学会读常见的火车里说一说线段图与行车路线示意图有什么

程表，解决里程表中的数学问题，提高获取相同点和不同点。

信息的能力，增强应用意识。相同点：每一段表示的数据都一样。

2．初步尝试借助直观图和线段图理解不同点：淘气画图是“线段”并改变了

题意、表示数量关系，积累解决实际问题的方向。

经验。(4)你会向他一样试着画一画吗？

3．在与他人交流时，能正确表达自己学生独立画图。

的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学画完后同桌交流，说一说图中每一部分

学习的快乐。所表示的意义。

(5)你能试着解决这个问题吗？

重点：会读常见的火车里程表，解决里学生独立计算：277－146＝131(千米)

程表中的数学问题。集体交流计算方法，说清楚每个数量在

难点：能用直观图或线段图表示数图中表示的是哪一段路程。

量关系。(6)你还想用这种方法来解决哪两个相邻

城市之间的路程吗？

一、导入新课学生先说一说。

国庆节假期你们都去哪里旅游？玩得开自己在练习本上完成。先画一画，再解

心吗？淘气在国庆节的时候和爸爸妈妈一起决问题。

去玩，他不仅玩得开心，而且在玩的过程中3．老师有一个问题：保定到郑州有多

还发现了很多数学问题？我们一起去看看他少千米？你会解决吗？

发现了哪些数学问题？(1)学生结合行车路线图和里程表，在图

二、学习新课上找一找、画一画，再进行计算。

1．出示行车路线图和里程表。(2)集体交流，说说你的想法。689－146

(1)学生独立观察，从中获取相关的信＝543(千米)

息。4．你还会求出哪两个城市之间的路程

(2)找出表格中的每个数据在路线图上分吗？

别是哪一段？并指一指。自己画图，列式解决问题。

先指名说一说，然后同桌两个人互相说5．老师发现有同学列出了这样的算

一说。