Unit 3《Lesson 1 Meeting new friends》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3《Lesson1Meetingnewfriends》（说课稿）-2024-2025学年粤人版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以粤人版英语三年级上册Unit3《Lesson1Meetingnewfriends》为教学内容，旨在让学生学会用英语介绍自己和新朋友。设计思路如下：

1.以学生已有的知识为基础，通过图片、歌曲、游戏等多种形式激发学生的学习兴趣。

2.创设真实语境，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇和句型。

3.通过小组活动，培养学生合作意识和团队精神，提高口语表达能力。

4.结合实际生活，让学生学会在实际场景中运用所学知识，达到学以致用的目的。

5.注重评价与反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和书写本课新词汇，以及熟练运用“Hello,mynameis...”和“What’syourname?”等基本句型进行自我介绍和询问他人姓名的能力。

2.思维品质：激发学生观察、分析和概括的能力，通过课堂互动和情景模拟，培养学生的逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解不同文化背景下的问候方式，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生主动参与、积极合作的学习态度，以及通过课堂活动和实践操作，提高学生自主学习英语的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本课新词汇：friend,hello,my,name,is,whats,your。

2.学会使用“Hello,mynameis...”和“What’syourname?”进行自我介绍和询问他人姓名。

难点：

1.正确发音和区分相似词汇，如“my”和“name”。

2.在实际情景中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.利用图片、实物和动作等多种教学辅助手段，帮助学生形象记忆新词汇。

2.通过歌曲、游戏和角色扮演等活动，反复练习新词汇和句型，增强学生的语音感知和发音准确性。

3.创设真实交流场景，让学生在模拟对话中自然运用所学知识，提高语言实际运用能力。

4.针对发音难点，如“my”和“name”，进行单独辅导和强化训练，确保学生能够正确发音和区分。

5.采用小组合作和同伴互助的方式，鼓励学生在互动中学习，共同解决学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.教学课件：PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络学习平台

4.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

5.教学手段：图片、实物、动作演示、歌曲、游戏、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首英文歌曲《Hello》来营造轻松愉快的氛围，同时引导学生模仿歌曲中的问候语。

-回顾旧知：询问学生已经学过的英语问候语，如“Hi”,“Hello”,“Goodmorning”等，并让学生相互练习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“friend”,“hello”,“my”,“name”,“is”,“whats”,“your”，并用图片辅助展示。

-举例说明：使用简单的句子如“Hello,mynameisTom.”来展示新词汇和句型的使用方法。

-互动探究：让学生分成小组，用新学的词汇和句型相互介绍自己，教师巡回指导并纠正发音。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织一个“找朋友”的游戏，学生需要用本节课学到的句型去找到与自己名字相匹配的朋友。

-教师指导：观察学生的表现，提供必要的语言支持，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调新词汇和句型的正确使用，并鼓励学生在日常生活中实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用本节课学到的句型向家长介绍自己，并尝试用英语介绍一位家庭成员。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyNewFriends》故事书，讲述主人公在学校结识新朋友的故事。

-《EnglishAlphabets》字母卡片，帮助学生复习和巩固字母发音。

-《DailyGreetings》日常问候语小册子，包含不同场景下的问候方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语学习视频，如《PeppaPig》中关于朋友交流的片段。

-与家长用英语进行简单的自我介绍，练习本节课学到的句型。

-制作英语小卡片，记录本节课学到的单词和句