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7.4解决问题（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

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教学内容

《7.4解决问题》选自2024-2025学年三年级上册数学人教版教材。本节课主要围绕“一位数乘两位数”的乘法应用题进行教学。内容包括：

1.理解并运用一位数乘两位数的乘法法则解决实际问题。

2.学习将生活中的问题抽象为数学问题，并能用乘法算式表示。

3.掌握解题步骤，包括分析问题、列出算式、计算结果和检查答案。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学抽象：培养学生从具体情境中抽象出一位数乘两位数乘法模型的能力。

2.逻辑推理：训练学生通过观察、分析，运用乘法原理进行推理，解决问题。

3.数学建模：引导学生将实际问题转化为数学模型，运用数学语言描述问题。

4.数学运算：提高学生正确、熟练地进行一位数乘两位数乘法运算的能力。

5.数学思维：培养学生的批判性思维和创新意识，鼓励他们探索不同的解题方法。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是“一位数乘两位数”乘法法则的理解和运用。具体包括：

-掌握一位数乘两位数的计算方法，如将两位数分解为十位和个位，分别与一位数相乘，再将结果相加。

举例：计算3乘以45，可以分解为3乘以40（等于120）加上3乘以5（等于15），最终结果是135。

-学会从实际问题中提取数学信息，将问题转化为乘法算式。

举例：小明有5个苹果，每个苹果3元，求小明一共花了多少钱。学生需要将问题转化为5乘以3的乘法算式，即5×3=15。

-培养学生检查和验证答案的习惯，确保计算正确。

举例：在计算完毕后，引导学生通过估算或逆向运算（如除法）来验证答案的合理性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-对一位数乘两位数的乘法概念的理解，尤其是对十位上的数乘以一位数时，如何进位。

举例：计算4乘以67，学生可能会在计算4乘以6（等于24）后，不知道如何处理进位的问题。

-将实际问题抽象为乘法算式的过程中，如何准确识别乘法的因数。

举例：在“小明有5个苹果，每个苹果3元”的问题中，学生需要识别出5和3分别是乘法算式中的两个因数。

-在解决实际问题时，如何灵活运用乘法运算规律，尤其是涉及到多个步骤的计算。

举例：如果有多个乘法步骤，如“小华买了3箱苹果，每箱有4个，每个苹果3元”，学生需要先计算3乘以4得到苹果总数，再将总数乘以单价，即3×4×3。这个过程中，学生需要掌握如何正确分配乘法步骤。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、数学教具（如乘法表）

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、个体指导、互动式问答

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——一位数乘两位数的乘法。请大家回忆一下，我们已经学过哪些乘法知识？

2.对，我们学过一位数乘一位数的乘法，也学过两位数乘两位数的乘法。那么，如果是一位数乘两位数，你们知道该怎么计算吗？今天，我们就来解决这个问题。

二、探究新知

1.首先，请大家打开课本，翻到第76页，我们来看例1。这里有一个小故事，小华买了3箱苹果，每箱有4个，每个苹果3元，请问小华一共花了多少钱？

2.现在，请大家试着用我们学过的乘法知识来解决这个小问题。你可以先在纸上画一画，或者用数学语言表达出来。

3.（等待学生思考并尝试解答）好，我看到有些同学已经写出了算式。是的，3乘以4乘以3，但是我们应该怎么计算呢？这就是我们今天要学习的重点内容。

4.我们先来学习一位数乘两位数的计算方法。请大家看这里，我将用PPT展示一位数乘两位数的乘法步骤。首先，我们将两位数分解为十位和个位，然后分别与一位数相乘，最后将结果相加。

-举例：计算3乘以45。我们先将45分解为40和5，然后分别与3相乘，即3乘以40等于120，3乘以5等于15，最后将两个结果相加，得到135。

5.现在，请大家拿出练习本，我们来做一些练习。我会给出一些一位数乘两位数的题目，你们试着用刚才学到的计算方法来解答。

-练习题目：计算下列各题，并检查你的答案。

1)2乘以34

2)5乘以67

3)4乘以89

6.（学生练习，老师巡视指导）好，我看到大家都已经完成了练习。现在，我们来分享一下你们的答案。请问哪位同学愿意来分享一下你的计算过程和结果？

7.（学生分享答案）很好，这位同学的计算方法是正确的。我们再来回顾一下，一位数乘两位数的计算步骤：分解两位数，分别与一位数相乘，最后相加。

三、深化理解

1.接下来，我们