5.1比较过氧化氢在不同条件下的分解——实验的改进说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

5.1比较过氧化氢在不同条件下的分解——实验的改进说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1比较过氧化氢在不同条件下的分解——实验的改进说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

教材分析

5.1比较过氧化氢在不同条件下的分解——实验的改进说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

本节课以过氧化氢分解实验为基础，引导学生通过观察和比较，探究不同条件对过氧化氢分解速率的影响，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。内容与课本实验相衔接，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的实验技能和科学素养。

核心素养目标分析

培养学生科学探究精神，提高实验操作技能，通过对比实验，发展学生的观察、分析、推理和批判性思维能力。引导学生理解科学实验的严谨性和重要性，增强科学态度和责任感，提升生物科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已接触过基本的实验操作和简单的化学反应，对过氧化氢有一定的了解，能够描述其基本性质和用途。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对生物实验充满好奇，愿意通过动手实践来探索科学现象。他们的学习能力强，能够接受新知识，但部分学生可能对实验操作不够熟练，需要通过示范和练习来提高技能。学习风格上，学生偏好通过实验和观察来学习，同时也需要一定的时间来消化和理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验操作中，学生可能遇到过氧化氢浓度控制、反应条件调整等问题，这需要他们在实践中不断尝试和调整。此外，学生可能对实验结果的解释存在困难，需要教师引导他们运用科学知识进行合理分析。同时，对于实验过程中可能出现的意外情况，学生需要学会处理和应对。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实验原理，系统讲解过氧化氢分解的化学反应机制。

2.实验法：指导学生进行实验操作，通过观察和记录实验现象，培养学生的实验技能。

3.讨论法：在实验后组织学生讨论实验结果，鼓励学生提出假设和解释，提高分析问题能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤和注意事项，提高信息传递效率。

2.视频演示：播放实验操作视频，为学生提供直观的实验示范。

3.实验指导软件：使用实验指导软件，辅助学生进行实验操作和数据分析。

教学过程设计

【导入环节】

用时：5分钟

1.创设情境：展示生活中常见的过氧化氢应用场景，如消毒、漂白等，引导学生思考过氧化氢的性质和用途。

2.提出问题：引导学生回顾已学知识，提问“过氧化氢在什么条件下会分解？分解的产物是什么？”

3.引导思考：引导学生思考实验设计的基本原则，如单一变量原则、控制变量原则等。

【讲授新课】

用时：15分钟

1.过氧化氢分解的化学反应原理：讲解过氧化氢分解的化学方程式，分析反应条件和产物。

2.实验步骤：详细讲解实验操作步骤，包括实验材料的准备、实验装置的组装、实验现象的观察等。

3.实验注意事项：强调实验过程中需要注意的安全事项，如避免直接接触过氧化氢、正确使用实验器材等。

【实验操作】

用时：10分钟

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组进行实验操作。

2.实验指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

3.观察记录：引导学生观察实验现象，记录实验数据。

【巩固练习】

用时：10分钟

1.实验结果分析：引导学生分析实验数据，比较不同条件下过氧化氢分解速率的差异。

2.小组讨论：各小组分享实验结果，讨论实验现象背后的原因。

3.教师点评：针对学生讨论结果，进行点评和总结。

【课堂提问】

用时：5分钟

1.提问：引导学生回顾实验原理，提问“如何提高过氧化氢分解速率？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点和想法。

3.教师点评：针对学生回答，进行点评和总结。

【师生互动环节】

用时：5分钟

1.教师提问：针对实验现象和结果，提出问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观察和思考。

3.教师点评：针对学生回答，进行点评和总结。

【核心素养拓展】

用时：5分钟

1.引导学生思考：提问“过氧化氢分解在实际生活中的应用有哪些？”

2.学生讨论：引导学生讨论过氧化氢分解在环境保护、能源利用等方面的应用。

3.教师总结：针对学生讨论结果，进行总结和拓展。

【课堂小结】

用时：2分钟

1.回顾实验过程：引导学生回顾实验过程，总结实验原理和操作步骤。

2.强调重点：强调实验过程中的重点和难点，帮助学生巩固知识。

3.布置作业：布置相关习题，巩固学生对本节课