2024_2025学年新教材高中历史第三单元人口迁徙文化交融与认同单元素养评价练习含解析新人教版选择性必修3.doc

1、本文档共7页，其中可免费阅读3页，需付费150金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

PAGE

单元素养评价(三)(第三单元)

(45分钟100分)

一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)

1.据《政事论》叙述,印欧人进入恒河流域分成部落时,形成了农村公社。农村公社带有氏族性,是原生社会形态的最终阶段。随着以职业世袭和内婚制为特征的种姓制度的形成,两者的关联越来越亲热,种姓制度在农村公社中发挥了强大而长久的作用。这种现象发生在 ()

A.古埃及 B.古印度

C.古希腊 D.古罗马

【解析】选B。从材料中可以看出,农村公社成了基层的行政单位,而种姓制度保证了农村公社的土地公有性质,也供应了牢靠而长久的劳动力,这描述的是古印度时期的种姓制度,B正确

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

认证主体天津卓蹊信息咨询有限公司

IP属地天津

更多 >