苏人版八年级《道德与法治》-交往之道.pptVIP

交往之道;导入新课

人能孤立存在吗？到底又能承受多少孤独？1959年，美国心理学家沙赫特进行了一项实验来答复这个问题。他计了一个封闭的房间，里面有一桌、一椅、一床、一马桶、一灯，除此之外，有其他物品。一日三餐有人送，但不和里面的人接触。实验报酬非常优角而且待的时间越长报酬越多。有5名大学生自愿参加该实验，其中，最短的一个人呆20分钟就受不了了，要求放弃实验，而最长的一个仅呆了8天。这个待了8天的人出来以后说：如果再让我在里面待1分钟，我就要疯了！;对话：

(1)在衣食无忧，还有可观报酬的情况下，这些人为什么要放弃实验？一个人单独待着就这么让人难以忍受吗？不与人交往难道就不可以吗？

(2)你有过孤独的体验吗？你害怕过孤独吗？

;活动一：“人”字书写，品读人生;阅读教材p40，联系生活思考：

〔1〕什么是人际交往？

〔2〕人际交往有什么作用？;;一位朋友来信说：我不知为什么，与大家在一起的时候不知该怎样;他人说话，总是等他人先向我打招呼。如果没有人主动与我交谈，我心里会感到很难受，好似被人遗忘了。我很想改变自己，成为那种被大家喜爱，成为话题中心的人。;p41小结：要主动交往。

为什么呢？

与人交往，要积极主动，不能消极等待；

与人交往，不能单方面索取，不要吝啬奉献。

要掌握一些与人交往的“技巧”，如微笑待人、主动打招呼、主动赞美别人，等等；;对某校初一学生〔男生343人，女生326人〕进行了“人际交往和谐度自我测量问卷”调查。共发放问卷569份，收回有效问卷538份，占94.6%。通过分析调查的结果，得出以下四点结论：

〔1〕80%左右的学生在测试中人际交往结果为“一般”。仅4.46%学生人际交往“良好”。

〔2〕8.04%的学生明确表示：他们交朋友“很困难”。

〔3〕约33.3%学生在遇到困难时“靠自己的努力解决”或“不到万一不求人”。

〔4〕约50%的女生在遇到困难时会求助于朋友，但只有25%的男生在遇到困难时会“求助于朋友”。;

p40问题一：青少年在现实生活中与人交往的能力如何？

问题二：你认为青少年在与人交往中为什么会存在着障碍？

问题三：现实生活中，青少年自身还有哪些不利因素影响着与人交往？;探究：(1)为什么会出现青春期闭锁心理现象？

(2)有人认为，青春期闭锁心理完全是一种消极的心理现象。你们怎么看？

(3)青春期闭锁心理是一种较为普遍的心理现象，我们该怎样对待这种心理现象？;在美国，曾经发生过这样的一件事情：有一位小学学生，因为身体感觉不适，经医师详细检查后，确认他患了癌症。接踵而来的是一连串更详细的检查与治疗。

在不断地使用化学针剂治疗之后，癌细胞的蔓延受到了控制。但化学治疗强烈的副作用也随之产生，这位小病童的头发开始大量掉落。

随着出院的日子一天天接近，小病童的心中除了欣喜之外，更有着一丝隐隐的担忧——考虑自己是否应该戴上假发回学校上课。一那么为了自己光秃的头而自卑，再那么也怕自己光头的新造型吓坏了同学。;回学校那天，母亲推着轮椅，送他走进教室那一刻，母亲和他不禁张大了口，惊喜得发不出声音来。只见们同学全都光着头，连老师也顶着大光头。他们以这种方式热烈地欢送他回来上课。

我们的小病童一把扯去假发，大叫大笑，从轮椅上一跃而起。;;活动四：历史典故，我来解读;晏子使楚的故事告诉我们与人交往要不卑不尤。与高于自己的人交往，不要低声下气；与低于自己的人交往，不要傲慢怠慢。既要尊重别人，也要尊重自己。;课堂小结