2024年新教材高中数学第二章等式与不等式2.1不等式及其性质学案新人教B版必修第一册.docxVIP

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不等式及其性质

理解不等式的概念，驾驭不等式的性质．

新知初探·自主学习——突出基础性

学问点一实数大小比较

1．文字叙述

假如a－b是________，那么a＞b；

假如a－b________，那么a＝b；

假如a－b是________，那么a＜b，反之也成立．

2．符号表示

a－b＞0?a________b；

a－b＝0?a________b；

a－b＜0?a________b．

状元随笔比较两实数a，b的大小，只需确定它们的差a－b与0的大小关系，与差的详细数值无关．因此，比较两实数a，b的大小，其关键在于经过适当变形，能够确认差a－b的符号，变形的常用方法有配方、分解因式等．

学问点二不等式的性质

性质

别名

性质内容

留意

1

对称性

a＞b?________

可逆

2

传递性

a＞b，b＞c?________

3

可加性

a＞b?________

可逆

4

可乘性

abc

c的符号

abc

5

同向

可加性

abc

同向

6

同向同正

可乘性

ab

同向

7

可乘方性

a＞b＞0?________

(n∈N，n≥2)

同正

8

可开方

a＞b＞0?________(n∈N，n≥2)

同正

状元随笔(1)性质3是移项的依据．不等式中任何一项变更符号后，可以把它从一边移到另一边．即a＋b＞c?a＞c－b.性质3是可逆性的，即a＞b?a＋c＞b＋c.

(2)留意不等式的单向性和双向性．性质1和3是双向的，其余的在一般状况下是不行逆的．

(3)在应用不等式时，肯定要搞清它们成立的前提条件．不行强化或弱化成立的条件．要克服“想当然”“明显成立”的思维定势．

基础自测

1.大桥桥头直立的“限重40吨”的警示牌，是提示司机要平安通过该桥，应使车和货物的总质量T满意关系()

A．T＜40B．T＞40

C．T≤40D．T≥40

2．设M＝x2，N＝－x－1，则M与N的大小关系是()

A．M＞NB．M＝N

C．M＜ND．与x有关

3．已知x＜a＜0，则肯定成立的不等式是()

A．x2＜a2＜0B．x2＞ax＞a2

C．x2＜ax＜0D．x2＞a2＞ax

4．不等式组2x+1＞01

课堂探究·素养提升——强化创新性

题型1比较大小[教材P61例2]

例1比较x2－x和x－2的大小．

【解析】因为(x2－x)－(x－2)＝x2－2x＋2＝(x－1)2＋1，

又因为(x－1)2≥0，所以(x－1)2＋1≥1＞0，从而(x2－x)－(x－2)＞0，

因此x2－x＞x－2.

状元随笔通过考察这两个多项式的差与0的大小关系，可以得出它们的大小关系．

教材反思

用作差法比较两个实数大小的四步曲

跟踪训练1若f(x)＝3x2－x＋1，g(x)＝2x2＋x－1，则f(x)与g(x)的大小关系是()

A．f(x)＜g(x)

B．f(x)＝g(x)

C．f(x)＞g(x)

D．随x值变更而变更

题型2不等式的性质[经典例题]

例2对于实数a、b、c，有下列说法：

①若a＞b，则ac＜bc；

②若ac2＞bc2，则a＞b；

③若a＜b＜0，则a2＞ab＞b2；

④若c＞a＞b＞0，则ac-a＞b

⑤若a＞b，1a＞1b，则a＞0，

其中正确的个数是()

A．2B．3

C．4D．5

方法归纳

(1)首先要留意不等式成立的条件，不要弱化条件，尤其是不凭想当然随意捏造性质．

(2)解决有关不等式选择题时，也可采纳特值法进行解除，留意取值肯定要遵循以下原则：一是满意题设条件；二是取值要简洁，便于验证计算．

跟踪训练2(1)已知a＜b，那么下列式子中，错误的是()

利用不等式的性质，解题关键找准使不等式成立的条件．

A.4a＜4b

B．－4a＜－4b

C．a＋4＜b＋4

D．a－4＜b－4

(2)(多选)对于随意实数a，b，c，d，下列命题中不正确的是()

A．若a＞b，c≠0，则ac＞bc

B．若a＞b，则ac2＞bc2

C．若ac2＞bc2，则a＞b

D．若a＞b，则1a＜

题型3利用不等式性质求范围[经典例题]

例3已知－2＜a≤3，1≤b＜2，试求下列代数式的取值范围：

(1)|a|；(2)a＋b；(3)a－b；(4)2a－3b.

状元随笔运用不等式性质探讨代数式的取值范围，关键是把握不等号的方向．

方法归纳

利用不等式性质求范围的一般思路

(1)借助性质，转化为同向不等式相加进行解答；

(2)借助所给条件整体运用，切不行随意拆分所给条件；

(3)结合不等式的传递性进行求解．

跟踪训练3已知实数x，y满意：1＜x＜2＜y＜3，

(1)求xy的取值范围；

(2)求x－2y的取值范围．

状元随笔(1)依据不等式的性质6可干脆求解；

(2)求出－2y