2024一年级数学下册第3单元分类与整理第2课时自选标准进行分类整理教案新人教版.docxVIP

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多标准分类

教学内容：

教材28页例2、做一做及练习七4-8题。

教学目标：

1．学会分同一类物品，并依据多种标准分类，感知分类的意义。

2．培育学生的动手操作实力，视察实力，语言表达实力。

3．让学生体会生活中到处有数学，数学能应用于生活中。

教学重点：

按不同标准进行分类。

教学过程：

一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？

引入：今日这节课我们接着学习“分类”。（板书课题：分类）

二、小组活动，探究新知

1．出示例2

[视察这些人有什么不同？（有大人和孩子、有男有女）请你们依据视察到的不同把这些人进行分类。]

2．小组探讨。

[说出自己是按什么分类的，又是怎样记录分类结果的？]

汇报沟通。

[要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。]

3．指导看书。

a．说说书上两个小挚友是怎么分的。

按大人和小孩分：大人8人，小孩4人。

按性别男和女分：男6人，女6人。

[可以把分类的结果整理在统计表中。突出统计表的简洁性。]

b．小结：依据不同的标准，我们可以有不同的分法。体会不同分类标准下分类结果的多样性。

三、巩固练习，体验依据不同标准分类

1．完成做一做：把全班同学分成两组，可以怎样分？请填在书上的表格中。

2．分图形（第30页第4题）

[要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？先逐步整理完成第（1）小题，然后填在（2）题的表格中。]

在表格中表示分组结果。

3．分图片。（第31页的第5题。）

[启发：现在请你们细致视察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能依据每一个不同点都找到一种分法呢？学生自选标准把动物分成两类，并用简洁的统计表呈现出来。（①依据行进的方式分为飞行的和爬行的；②按繁殖方式分为胎生的和卵生的等）]

4．小结分类方法。

师：通过活动，我们发觉，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今日学到的本事来做些练习。

5．混合练习。（第31页的第6题）

[引导学生理解象形统计图或简洁统计表中数据所表达的意思：①说说图中呈现的是什么统计结果。②问学生：小乌龟这一项上涂了3个圆圈，表示什么？是学生真正理解象形统计图的含义。]

四、应用练习

1．给公园中的人分类。（第32页第7题）

[引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本事来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。]

同桌相互说一种分法，然后沟通。

2．给自己小组中的小挚友分类。

[引导：刚才大家想到了很多分类的方法，通过沟通我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？]

a．小组活动。（放背景音乐）

b．集体反馈沟通。

c．优胜组介绍全部的分法。

五、总结

[上节课我们学了用一种方法分类，今日我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。]

教学反思：

本节课是要求学生在不同的分类标准下学生自选标准进行分类整理，从而相识和理解了简洁的统计表，并学会了用简洁的统计表呈现分类的结果，最终学生感受到了：分类的标准不同，分类的结果也不同，体会到了不同分类标准下分类结果的多样性。