第十章第二节《巴西》课件人教版初中地理七年级下册.pptx

巴西【2024新教材】人教版初中地理七年级（下）册

巴西多元的文化巴西有着多元的文化特色，你对巴西的多元文化有哪些印象？

巴西“咖啡王国”巴西是世界上最大的咖啡生产国和出口国。分析巴西种植咖啡的自然条件和社会经济条件？

教学目标和要求内容（一）区域认知目标根据地图和其他资料说出某国家的种族等人文地理要素特点。运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。举例说明某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。（二）综合思维目标要求学生运用图文资料，说明有大量混血人种是巴西的一个重要人文特征，并结合巴西混血人种形成的原因，认识种族、文化等人文地理要素之间的相互影响。要求学生用事实说明巴西工农业发展的历程和现实，了解工农业生产与资源利用的关系。要求学生以巴西热带雨林开发与保护为例，说明热带雨林的环境效益，巴西开发雨林过程中出现的问题，以及现在对雨林保护的措施。（三）地理实践目标：运用景观图、地形图、气候图等，正确描述巴西地形、河流和气候特征，提高学生的读图分析能力。（四）人地观念目标：通过热带雨林的开发和保护，学习巴西环境保护方面的经验和教训，让同学们认识到人地和谐相处的重要性。

目录1混血种人为主的国家2发展中的经济大国3热带雨林的开发与保护

混血种人为主的国家一

1、巴西的地理位置读图探究：读图10.9，从半球位置，经纬度位置和海陆位置描述巴西的地理位置。探究巴西的地形特征。南美洲面积最大国家

1、巴西的地理位置巴西太平洋大西洋海陆位置南美洲东部，东临大西洋；经纬度位置：35°W到74°W，5°N到35°S；绝大部分国土位于热带。巴西大部分位于南半球和西半球。

2、巴西的地形特征以平原和高原为主西北部为亚马孙平原（世界面积最大平原）；东南部为巴西高原（世界面积最大高原）。

问题探究：阅读课文，了解巴西的人口数量、人口分布与人种构成，探究其原因。3、巴西人口与人种南美洲人口最多国家巴西总人口：2.13亿集中分布在巴西东南部

巴西印第安人

巴西家庭成员

3、巴西的人种构成白种人：占一半多，混血种人：约占40%；黑种人：约占6%；印第安人：不到1%；混血种人数量众多

15世纪末，葡萄牙殖民者进入巴西。随着种植园发展，大批非洲黑人奴隶被贩卖到巴西。葡萄牙人、黑种人、原住民印第安人相互通婚。

特色多元巴西文化不同地域的文化相互融合、发展。

4、巴西多元的文化及其影响阅读图文资料，说说下列文化现象融合了哪些地域的文化。你对巴西的多元文化有哪些印象？受以下同学的启发，谈谈你对巴西文化的看法。问题探究：

巴西狂欢节从欧洲传到巴西的节日。每年2月下旬，巴西各地都要举行隆重的游行活动，人们载歌载舞，通宵达旦地狂欢。

巴西桑巴舞葡萄牙的民歌、游戏，非洲的鼓乐、舞蹈，在桑巴舞中得到完美的结合。巴西各大城市都有不少桑巴舞学校，民间还有桑巴舞协会。

巴西足球英国是现代足球的发源地，现在巴西的足球运动水平堪称世界一流。不论在巴西的街头还是海滩，到处都可以看到各种肤色的青年在踢足球。

发展中的经济大国二

1、巴西的农矿产品读图探究：说出巴西的主要农矿产品；探究巴西的农矿业发展历程；分析巴西的自然环境特点，分析对农业生产影响最大的地形和气候条件。

巴西热带种植园GEOGRAPHYOFBRAZIL巴西是个热带大国，具有种植热带作物得天独厚自然条件。

从葡萄牙殖民者进入巴西后，巴西经济长期依赖农矿产品生产。

“咖啡王国”GEOGRAPHYOFBRAZIL巴西以咖啡质优、味浓而驰名全球；世界上最大的咖啡生产国和出口国。

20世纪80年代GEOGRAPHYOFBRAZIL种植面积扩张，农业生产机械化，育种技术进步，巴西农业稳定发展。

1、巴西的农矿产品农产品：咖啡、蔗糖、大豆、玉米、牛肉；（产量和出口量居世界前列）矿产品：矿产资源丰富，铁矿储量大、品质优；（产量和出口量居世界前列）世界重要的农产品生产国和出口国。

巴西航空工业全球第三大商用飞机制造商；制造商用飞机、公务飞机、防务飞机以及航空服务。

2、巴西的工业生产工业中心：里约热内卢、圣保罗、贝洛奥里藏特。南美洲经济实力最强国家20世纪六七十年代：已建成比较完备的工业体系。近几十年来：巴西侧重发展服务业，工业在世界的地位有所下降。

巴西生物燃料巴西生物燃料产业居世界领先水平。

巴西生物燃料为了减少对进口石油的依赖，巴西充分发挥气候的优势种植甘蔗，积极发展生物燃料。巴西以甘蔗为原料制取乙醇，能有效缓解巴西的能源问题。

#活动-说明科技对巴西大豆产业发展的影响结合图10.9，从气候和地形的角度解释巴西南部适合种植大豆的原因。?气候条件：巴西南部属于亚热带季风性湿润气候，气候温和，雨水充沛，光照条件适宜。地形条件：南部高原地区纬度较高，生长期长；晴天多，光照