用坐标表示平移(一)课件人教版数学七年级下册.pptx

人教版七年级下册教学目标：1.在平面直角坐标系中，能写出一个已知顶点坐标的多边形沿坐标轴方向平移一定距离后图形的顶点坐标.2.通过探索图形平移前后坐标变化，说出平移前后对应点的坐标之间的关系，感受代数与几何的相互转化，初步建立空间概念.3.在观察、探究的过程中让学生获得发现的喜悦；体验数学活动中充满着探究和创造；引导学生敢于面对学习和生活中的困难和挫折。第九章平面直角坐标系9.2.2用坐标表示平移

情境导入问题：如图所示，△DEF为△ABC平移后的图形(1)观察上图，由点A到点D是怎样移动的？(2)平移后得到的新图形与原图形有什么关系(3)若以CF的中点为原点建立平面直角坐标系，如何用坐标描述这些点的平移的方向和距离？ABCDEF-2O342-1-3-4-6-51x135246-1-2-3

新知探究【RJB七下P74】探究：如图，将点A（-2，-3）向右平移5个单位长度，得到点A1，在图上标出这个点，并写出它的坐标．①观察坐标的变化，你能发现点A1坐标与点A的坐标之间有什么关系吗？②把点A向上平移4个单位长度呢？③把点A向左平移2个单位长度呢？④把点A向下平移2个单位长度呢？xy31542-2-1-312345-4-3-2-1-4··A1(3，–3)·A2(-2，1)向右：横坐标加5，纵坐标不变向上：横坐标不变，纵坐标加4.··A3(-4，-3)·A4(-2，–5)向左：横坐标减2，纵坐标不变向下：横坐标不变，纵坐标减2.A(–2，–3)小结：点向左（右）平移：纵坐标不变，横坐标减（加），点向上（下）平移：横坐标不变，纵坐标加（减）。

新知再探再考虑点B（2,1），看下是否还有刚才发现的规律呢？xy31542-2-1-312345-4-3-2-1-4·B(2，1)·B1(6，1)·B2(2，5)横坐标加4，纵坐标不变横坐标不变，纵坐标加4.·B3(-2，1)·B4(2，–3)横坐标减4，纵坐标不变横坐标不变，纵坐标减4.右加左减上加下减

课堂小结将点向左右平移纵坐标不变，向上下平移横坐标不变；将点向左或右平移a个单位长度，横坐标加或减a；(左减右加)将点向上或下平移b个单位长度，纵坐标就加或减b.(下减上加)利用坐标表示点的平移坐标规律：向左平移a个单位向下平移个单位b向上平移个单位bP(x，y)P(x，y-b)P(x，y+b)P(x-a，y)P(x+a，y)向右平移a个单位

新课探究【RJB七下P75】探究2如左图，正方形ABCD四个顶点的坐标分别是A(-2，4)，B(-2，3)，C(-1，3)，D(-1，4)，思考下列问题：将正方形ABCD向下平移7个单位长度，再向右平移8个单位长度，平移后四个顶点相应地变为点E,F,G,H.E(6,-3),F(6,-4),G(7,-4),H(7,-3)相同问题1：平移后四个顶点相应地变为点E,F,G,H，它们的坐标分别是什么？问题2：如果直接平移正方形ABCD，使点A移动到点E，它和我们前面得到的正方形位置相同吗EHFGHFG结论：将一个图形依次沿两个坐标轴方向平移所得到的图形,可以通过将原来的图形作一次平移得到.E

新课探究【RJB七下P75】探究2如左图，正方形ABCD四个顶点的坐标分别是A(-2，4)，B(-2，3)，C(-1，3)，D(-1，4)，思考下列问题：将正方形ABCD向下平移7个单位长度，再向右平移8个单位长度，平移后四个顶点相应地变为点E,F,G,H.问题3：图中正方形ABCD和正方形EFGH对应点的坐标有什么变化A(-2，4)B(-2，3)C(-1，3)D(-1，4)E(6,-3)F(6,-4)G(7,-4)H(7,-3)问题4：若点P(a，b)是正方形ABCD内一点，你能写出点P的对应点P的坐标吗P(a＋8，b－7)EHFGPP

新课探究【RJB七下P76】例2(1)如图，长方形ABCD可以由长方形ABCD经过怎样的平移得到对应点的坐标有什么变化(2)点P(-3，1)是长方形ABCD上一点，写出点P的对应点P的坐标.解：（1）将长方形ABCD先向右平移3个单位长度，再向上平移2个单位长度，可以得到长方形ABCD.把长方形ABCD各个点的横坐标都加3，纵坐标都加2，就得到了它们在长方形ABCD上对应点的坐标.?

巩固练习【RJB七下P76】1.如图，将三角形向右平移2个单位长度，再向上平移3个单位长度，则平移后三个顶点的坐标分别是（）．A.（2，2），（3，4），（1，7）B.（-2，2），（4，3），（1，7）C.