七下语文期中学业质量评价03【2025春统编新版语文阶段性测试】(解析版).docx

七下语文期中测试03

（满分：120分时间：150分钟）

一、积累与运用（20分）

语文，是浪漫的文化载体。深邃的思想、高尚的情感、灵动的才智，无不栖于根深叶茂的语文之树，它生生不息地传承着人类文明。为进一步感受语文的魅力，班级开展“我的语文生活”主题系列活动，请你积极参与。

1.（1分）学习语文的机会无处不在，只要留心就会有收获。请参考下面关于“习”的资料卡片，完成填空。

“学习”的“习”，甲骨文写作“”，《说文解字》曰：“习，数飞也。从羽，从白，会意。”《礼记·月令》中“鹰乃学习”的“习”即用其本义：练习飞翔。“圣人者，明于治乱之道，习于人事之终始者也”中的“习”用其引申义：通晓，熟悉。

2.（2分）语文是什么？同学们根据自己的理解进行了不同的解释。

有同学说：“语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。”也有同学说：“语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。”仿用同学们的句式，

你想说：【示例一】语文是动人心弦的歌曲，让人如痴如醉。【示例二】语文是韵味无穷的景色，让人心旷神怡。

【示例三】语文是浩瀚无垠的大海，让人心胸激荡。

3.（2分）书法是学习语文的一个重要方面，同学们写了四幅书法作品来赞美语文的作用，对这四幅书法作品的赏析，正确的一项是(C)

A.【甲】用行书写就，结构简省，挥洒自如。

B.【乙】用隶书写就，形体方正，一波三折。

C.【丙】的字体属于篆书，瘦劲挺拔，行笔圆转。

D.【丁】的字体属于楷书，蚕头雁尾，笔画平直。

答案C

[解析]A项，【甲】的书体结构简省、笔画连绵、简易流美、抒情写意，可判定为草书，因此赏析不正确；B项，【乙】的书体字形扁方、左右分展、起笔蚕头收笔雁尾，可判定为隶书，但并非“形体方正”，因此赏析不正确；D项，【丁】的书体形体方正，笔画平直，规矩端正，可判定为楷书，但“蚕头雁尾”是隶书的特点，因此赏析不正确。

4.（1分）对联在我国传统文化中具有举足轻重的地位。学习对联能在一定程度上提高我们的语文素质。下面是某同学搜集的一副对联，请你仔细观察，运用所学的对联知识，确定上下联。

上联：绿水长流财源广下联：青松迎客喜事多

5.（8分）语文是一场诗意的旅行，请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。

畅游在语文课本里，可以想象木兰“万里赴戎机，①关山度若飞”（《木兰诗》），一身戎装奔赴战场的英姿；可以学习王维“独坐幽篁里，②弹琴复长啸”（《竹里馆》），把内心的淡定和自然的幽静融合在一起；可以体会李白“③此夜曲中闻折柳，④何人不起故园情”（《春夜洛城闻笛》）的思乡情怀；可以感受岑参“⑤马上相逢无纸笔，⑥凭君传语报平安”（《逢入京使》），对家乡亲人“报喜不报忧”的孝心；可以领悟韩愈“⑦杨花榆荚无才思，⑧惟解漫天作雪飞”（《晚春》）哪怕年事已高，依然珍惜春光，乘时而进的豪情。

6.（3分）学习语文，既可以在课堂上进行，也可以在社会生活中获得丰富资源。小楚同学在大街上拍下了以下三个店铺的名字，请你归纳一下它们共同的特点。（至少两点）

①体现个性。②含有寓意。③简洁明快。（每点1.5分，答出两点即可）

7.（3分）小颖梳理了语文学习中常见的问题，列举了其中的三类，请从每类中选择一处修改。

（1）容易读错的字：A.殷红（yīn）B.嗥鸣(áo）

A项，“殷”应读作“yān”。（或B项，“嗥”应读作“háo”。）

（2）容易写错的词：A.俏壁B.尝射于家辅

A项，“俏”应写作“峭”。（或B项，“辅”应写作“圃”。）

（3）容易说错的话：

A.招牌是店家的脸面。招牌都出错，这可不应该！

B.社会生活给我们提供了丰满的语文学习资源——街边的招牌广告、报摊的书籍报刊、屏幕里的影视节目、网络上的流行语言、贴在门口的对联……

A项，您家招牌上这个字错了，应该这样写。您看我说的对吗？（或B项，将“丰满”改为“丰富”。）

二、阅读与鉴赏（45分）

（一）阅读下面的古诗，完成8—9题。

春夜闻笛①

李益

寒山②吹笛唤春归，迁客③相看泪满衣。

洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。

【注释】①本诗写于诗人谪迁江淮时。②寒山：在今江苏徐州市东南。③迁客：被降职到外地的官员。

8.（2分）诗歌描绘了（1）寒山（春夜）闻笛、（2）迁客流泪、南雁北飞三个画面。

9.（2分）为这首诗配画，有同学认为应该把“雁”作为主体，也有同学认为应该把“迁客”作为主体。请结合诗歌，说说你的看法和理由。

【示例一】我觉得应该把“雁”作为画的主体。笛声将春天唤来，一夜之间，大雁都北飞了，场面何其壮观。同时这也是迁客的想象与情感的寄托，表达了迁客对自己不能如雁那样“北归”的悲凉和幽怨，以景传情，深沉含蓄。

【示例二】我觉得应该把“迁客”作为画的主体。因为本诗中闻笛的主人公是“迁客”，他由笛声想到南雁北飞，抒发自己有家不能归的漂泊与失意之苦，诗歌是围绕“迁客”的所见、所闻