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世界自然遗产简介与欣赏：高三地理视野扩展教案

一、教案取材出处

本教案的素材主要来源于世界遗产中心的官方网站，结合了国内外地理教育专家的研究成果，以及相关的地理教科书和学术论文。其中包括了世界自然遗产的具体信息、保护现状、地理分布、科学价值等多个方面的内容。

二、教案教学目标

了解世界自然遗产的基本概念和重要意义。

掌握世界自然遗产的主要分类和评选标准。

增强对地球生物多样性保护和生态环境的意识。

提高高三学生在地理学科视野上的拓展能力。

通过世界自然遗产的学习，培养学生独立思考和分析问题的能力。

三、教学重点难点

重点：

理解世界自然遗产的定义及其在世界遗产体系中的地位。

分析世界自然遗产的评选标准及其背后的科学依据。

认识到不同类型的自然遗产所蕴含的独特价值。

难点：

掌握世界自然遗产的分类方法及其背后的生态学原理。

分析世界自然遗产面临的主要威胁和保护措施。

在有限的课时内，如何有效地将世界自然遗产的丰富知识传授给学生，并激发他们的学习兴趣。

教学环节

具体内容

一、导入新课

通过展示世界自然遗产图片，激发学生的学习兴趣，并提出问题：什么是世界自然遗产？它们对人类有什么意义？

二、基础知识学习

详细介绍世界自然遗产的基本概念、分类、评选标准和意义。引导学生思考：为何世界自然遗产的保护？

三、案例分析

通过实例分析，如中国的黄山、九寨沟等世界自然遗产，帮助学生了解其独特的自然环境和生态价值。提出问题：如何才能保护好这些自然遗产？

四、拓展思考

引导学生讨论：在现代社会中，如何平衡人类的发展与自然保护之间的关系？学生分享各自的观点和想法。

五、课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调世界自然遗产的保护重要性，并鼓励学生课后继续学习和研究。

在以上教学中，应注重培养学生的批判性思维，通过讨论和案例分析，使学生能够主动参与并深入思考，从而达到教学目标。

四、教案教学方法

引导式教学：通过提问和引导，激发学生的学习兴趣，促使他们主动参与课堂讨论。

案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生理解世界自然遗产的科学价值和保护意义。

小组合作学习：将学生分成小组，进行讨论和交流，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。

多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强学生的学习体验，提高教学效果。

五、教案教学过程

导入新课

教师展示世界自然遗产的图片，如长城、泰山等，引导学生思考这些地标对世界的影响。

提问：“你们认为什么是世界自然遗产？它们对人类有什么意义？”

基础知识学习

教师讲解世界自然遗产的基本概念，如“OutstandingUniversalValue(OUV)”和“NaturalHeritage”。

提问：“为什么世界自然遗产的保护？”

案例分析

教师以中国的黄山为例，介绍其独特的地质、生态和文化遗产。

分组讨论：学生分成小组，分析黄山的OutstandingUniversalValue。

小组合作学习

每个小组选择一个世界自然遗产地进行研究，如大峡谷、亚马逊雨林等。

小组汇报：每个小组向全班展示他们的研究成果，包括地理位置、生物多样性、保护措施等。

拓展思考

教师引导学生讨论：在现代社会中，如何平衡人类的发展与自然保护之间的关系？

学生分享各自的观点和想法。

课堂总结

教师回顾本节课的主要内容，强调世界自然遗产的保护重要性。

鼓励学生课后继续学习和研究。

六、教案教材分析

教材内容：教材内容应包括世界自然遗产的基本概念、分类、评选标准、保护现状和典型案例。

教材选择：选择图文并茂、内容丰富、符合学生认知水平的教材。

教材运用：在教学过程中，结合教材内容，运用案例分析法、小组合作学习等方法，提高学生的学习效果。

教材评价：课后收集学生反馈，对教材进行评价和改进，以适应不同学生的学习需求。

教学环节

教学方法

教学内容

导入新课

引导式教学

展示世界自然遗产图片，引导学生思考

基础知识学习

讲授法

讲解世界自然遗产的基本概念和意义

案例分析

案例分析法

以黄山为例，介绍其地质、生态和文化遗产

小组合作学习

小组合作学习

学生分组研究世界自然遗产地，如大峡谷、亚马逊雨林等

拓展思考

讨论法

学生讨论人类发展与自然保护的关系

课堂总结

讲授法

回顾课程内容，强调世界自然遗产保护重要性

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对世界自然遗产知识的理解，并提高他们的实际应用能力。

作业内容：

学生选择一个他们感兴趣的世界自然遗产地，进行深入研究。

研究内容包括：地理位置、地质特征、生物多样性、文化价值、保护现状等。

学生需撰写一份研究报告，包括以下部分：

引言：简要介绍研究背景和目的。

详细描述研究内容，包括实地考察、文献综述等。

结论：总结研究findings，并提出保护建议。

作业提交方式：

学生将研究报告以电子文档形式提交