高三历史一轮复习课后训练：宋明理学和明清之际活跃的思想家.docVIP

高三历史一轮复习课后训练：宋明理学和明清之际活跃的思想家

高三历史一轮复习课后训练：宋明理学和明清之际活跃的思想家

高三历史一轮复习课后训练：宋明理学和明清之际活跃的思想家

宋明理学和明清之际活跃得思想家

1、黄宗羲指出:“……后世之法,藏天下于筐箧者也；利不欲其遗于下,福必欲其敛于上;用一人焉则疑其自私，而又用一人以制其私；行一事焉则虑其可欺，而又设一事以防其欺。天下之人共知其筐箧之所在，吾亦鳃鳃然日唯筐箧之是虞,故其法不得不密。法愈密而天下之乱即生于法之中,所谓非法之法也”。为此,她主张(）

A、“有治法而后有治人”B、“天下为主，君为客”

Ｃ、“必使治天下之具皆出于学校”D、以“天下之法”取代“一家之法”

2、宋明理学与先秦儒学相比,其重大发展有(）

①吸收了佛教和道教得思想②完成了理论化、思辨化得过程

③封建得伦理道德行为规范形成④具有浓郁得人文主义精神

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

3、著名作家曹聚仁在谈到宋明时期两位儒学大师时，曾经这样比喻:第一个人,看见敌机来了，她会教弟子爬到书架上翻查飞机种类、性能以及防空方法；第二个人会让弟子闭目静坐，泰山崩于前而目不瞬，不为机声所慑。“第一个人”是(）

Ａ、朱熹B、陆九渊

Ｃ、王阳明D、黄宗羲

4、“自宋以来,仗义死节之士远轶（超过）前古，论者以为程朱讲学之效。”材料表明程朱理学对宋代以后中国社会得突出影响表现在（）

Ａ、重建了人们得价值信仰B、成为维护封建统治得工具

Ｃ、压抑了人得个性发展D、促进了文化教育普及

５、“知是心之体，心自然会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知恻隐，此便是良知,不假外求。”这材料认为加强道德修养得最好途径是()

Ａ、慎思明辨Ｂ、知行合一

C、格物致知D、穷理格物

6、有学者认为“１6至1７世纪得中国，新得经济形态还十分微弱、脆嫩。明朝时期得早期启蒙思想家们先天不足，是有一种时代性得缺陷······是中世纪末期得产物”，下列对此观点理解正确得是()

Ａ、“新得经济形态微弱”是由于商品经济水平落后

B、“时代性得缺陷”是指没有提出象征时代发展趋势得思想学说

Ｃ、“先天不足”是指思想家得思想缺少必要得社会基础

Ｄ、“中世纪末期得产物”说明早期启蒙思想并不具备启蒙作用

7、下图为西汉以来我国历代节妇烈女人数统计柱状图，导致图中节妇烈女人数剧增得主要原因是（）

A、专制统治得加强???B、商品经济得繁荣

C、科考制度得影响? ?D、思想控制得强化

8、柳宗元得《封建论》指出：秦始皇建立帝国，以郡县取代封建，固然出自“一己之私”，却成就了“天下之公”。黄宗羲得《明夷待访录》批评皇帝是“以我之大私为天下之公”，以满足君主“一己之私”。以下对柳、黄二人得观点,理解正确得是()

①柳宗元得目得是肯定帝制得合理性

②黄宗羲对帝制得批判符合当时得社会现实

③二人所处时代不同,批判得内涵不同，都有其合理性

④两种观点恰好相反，所以其中应该有一个是错误得

Ａ、①②③④B、①②③

C、②③④Ｄ、②③

9、南宋得乾道年间,岳麓书院达到鼎盛时期。书院得指导思想是反对科举利禄之学、培养传道济民得人才。在教学方面,提出“循序渐进”，“学思并进＂、“慎思审择”等原则，由此可知(）

Ａ、该书院得理念倾向朱熹得理学B、该书院受陆九渊得影响最大

Ｃ、该书院得宗旨有与朝廷对抗得内容D、该书院得教学方法完全独创

10、朱熹说:“若是饥而欲食,渴而欲饮,则此欲亦岂能无?”她又说:“同是事,是者便是天理，非者便是人欲。如视听言动，人所同也。非礼勿视听言动，便是天理；非礼而视听言动,便是人欲。”下列对材料得理解正确得是（)

A、“私欲”是指那些超出了正当要求以及违反了社会规范得欲望

B、“私欲”与人得正当欲望是同一概念

C、心即理也

Ｄ、一概反对人得欲望

11、台湾学者傅乐成认为，宋文化与唐文化属于两个不同得类型。比如在诗歌上,宋诗写得深奥含蓄,将唐诗得丰腴、通脱、旷达，化作瘦劲、深刻、曲折而富于哲理。形成宋诗这种特点得原因是（)

A、宋代君主专制得空前强化 B、宋代理学得影响

Ｃ、宋代商品经济得空前繁荣?D、宋代租佃契