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盖楼房说课稿（2023年）

盖楼房说课稿1

一、设计意图

大班的孩子语言进展很快，他们已不满意于会使用简洁句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说肯定的合成句，要理解把握并且运用都需要经过肯定场合的练习。而听说嬉戏就是用嬉戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培育幼儿倾听和表述力量为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。听说嬉戏就能有意识地帮忙幼儿练习，让他们通过特地的集中的学习快速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高娴熟使用的水*。我选择的《盖楼房》这一听说嬉戏正适合大班幼儿学习。

二、说话动目标

《纲要》在语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。”依据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言进展水*，我制定了本次活动的目标：

1、帮忙幼儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。

2、留意引导幼儿认真倾听同伴的发言，积极参加集体活动，不重复别人的语句。

目标中提到：教师要帮忙幼儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进展教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。

三、说话动预备

为了更好地效劳于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作：

1、课前已学习过用“ΧΧ越来越Χ”的句型讲话。

2、鼓一面，录音带一盒。

3、两栋楼房墙基和可移动的楼层图若干。

四、说教法学法

为了在教学中幼儿更好的进展学习，依据幼儿学习的特点主要采纳了倾听法、示范讲解法、嬉戏法。

为什么要采纳以上方法?

倾听法：教师敲鼓、放录音是为了培育幼儿良好的倾听习惯和学习兴趣。

示范讲解法：教师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。

嬉戏法：在谈话过程中，如何使幼儿都积极发言，是一个比拟困难的问题。幼儿对嬉戏本身有兴趣，用嬉戏法来刺激幼儿主动发言，克制困难，积极发言。能收到较好的效果。

五、说话动程序

依据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：

一、设置嬉戏情境。二、交代嬉戏规章。三、引导幼儿玩嬉戏。四、幼儿自主嬉戏。

第一环节，设置嬉戏情境。

活动开头时，教师以神奇的口吻对幼儿说：闭上你们的眼睛，用你的小耳朵听听这是什么声音?你发觉了什么?教师敲鼓，敲鼓的力气由轻到重，速度由快到慢。启发

幼儿用“ΧΧ越来越Χ”的句型表述。接着播放录音，录音机里传出来的风声由大渐小，猫叫声由响到轻，狗叫声由轻到响。教师依据幼儿对已有的词汇阅历，提出问题：你们可以用一个什么词来表达?启发孩子用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型来表达事物变化的过程，如：风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等。我可以请一些语言表达力量比拟弱的孩子来答复。在这个环节中，我采纳了倾听法、提问法，运用启发性提问让孩子们将听到用语言描述出来。“ΧΧ越Χ越Χ”的句型，反映的是一个事物的变化过程，采纳组织孩子倾听各种声音变化的差异感受事物的变化，创设嬉戏的状况。这种方式更能使孩子们直观地感受到事物的变化过程，也易吸引孩子的“注

意力，为顺当过渡到下一环节作铺垫。

其次环节，交代嬉戏规章。

没有过多的去讲究环节上的把戏形式而是直接通过语言向孩子介绍嬉戏规章，这对于大班的孩子来说，比拟简单，也能理解。我出示事先预备好的楼房墙基图和可移动的楼层图引起孩子们了解嬉戏规章的兴趣。我说：“今日我们来玩盖楼房的嬉戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型说话，答复正确的小朋友就可以给你所在的这一小组盖上一层楼，看哪一组的小朋友盖的楼房高?”这是嬉戏规章一，规章二是提示孩子留意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容;规章三是不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型谈话的孩子，说得不恰当或重复同伴语句的孩子，均不能给他盖楼房。

第三个环节是教师引导幼儿玩嬉戏。

教师面对全体孩子，鼓舞孩子们运用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型编说完整的句子，进展“盖楼房”嬉戏活动。如孩子们会说“太阳越升越高”，“气越打越足”，“花越开越漂亮”，“人越长越高”等，这样不仅能充分调动孩子学习积极性，而