2024秋七年级数学上册第1章丰富的图形世界1.2展开与折叠2常见几何体的展开与折叠教案新版北师大版.docVIP

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1.2.2柱体、锥体的绽开与折叠

【教学目标】

学问与技能

通过绽开与折叠活动，了解三棱柱、四棱柱、五棱柱、圆柱、圆锥的侧面绽开图；能依据绽开图推断和制作简洁的立体模型。

过程与方法

经验绽开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动阅历；在动手实践制作的过程中学会与人合作，学会沟通自己的思维与方法。

情感、看法与价值观

初步获得动手制作的乐趣及制作胜利后的成就感；在制作试验的过程中感受生活中立体图形的美。

【教学重难点】

重点:能依据柱体、锥体的绽开图推断和制作简洁地立体图形。

难点:能依据柱体、锥体的绽开图推断和制作简洁地立体图形。

【教学过程】

一、创设情境,引入新课

将图中的棱柱沿某些棱剪开，展成一个平面图形，你能得到哪些形态的平面图形？

目的：通过动手操作绽开棱柱自然地引入本课课题，让学生动手感受其中的数学学问，体验棱柱绽开改变过程，激发学生学习爱好。

效果：动手操作的设计激发了学生的求知欲和新奇心，激起了学生探究活动的爱好。

二、合作沟通、探究新知

探究1：探究什么样的图形能围成棱柱

以下哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱?

（2）

（3）（4）

你能将图形（1）、（3）修改后使其能折叠成棱柱吗?

目的：在学生经验了棱柱的绽开过程后，给出几个图形让学生想一想是否能折成棱柱，使学生经验平面图到立体图的改变过程，培育空间概念，是对学生空间想像实力的更高要求。

探究:2：探究圆柱、圆锥的侧面绽开图

把圆柱的侧面绽开，会得到什么图形？把圆锥的侧面绽开，会得到什么图形？

三、例题讲解

【例1】有一种牛奶软包装盒如图所示,为了生产这种包装盒,须要先画出绽开图纸样.

(1)如图,给出三种纸样,它们都正确吗?

(2)从已知正确的纸样中选出一种,标注上尺寸;

(3)利用你所选的一种纸样,求出包装盒的侧面积和表面积(侧面积与两个底面积的和).

解:(1)图中,因为表示底面的两个长方形不行能在同一侧,所以图乙不正确.图甲和图丙都正确;

(2)依据上图,若选图甲,可得表面绽开图及尺寸标注如图所示;

(3)由右图得包装盒的侧面积为

S侧=(b+a+b+a)h=2ah+2bh;

S表=S侧+2S底=2ah+2bh+2ab.

四、课堂小结

师:本节课你有什么收获?

合作沟通后总结