四年级英语下册 Unit 5 My clothes（The second period）第二课时说课稿 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit5Myclothes（Thesecondperiod）第二课时说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级英语下册Unit5Myclothes（Thesecondperiod）第二课时说课稿人教PEP

课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Unit5Myclothes（Thesecondperiod）

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习衣物相关词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过小组活动和角色扮演，学生将提升自主学习能力和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

1.重点：

-重点词汇：clothes,shirt,pants,skirt,dress,shoes,socks等衣物名词的识记和运用。

-重点句型：CanIhelpyou?和Howmuchisit?的实际运用。

2.难点：

-难点词汇：部分衣物名词的发音和拼写，如skirt和shoes。

-难点句型：询问价格时的礼貌用语和实际场景中的应用。

解决办法与突破策略：

-利用图片和实物展示衣物名词，通过视觉和触觉帮助记忆。

-设计发音练习活动，强化衣物名词的正确发音。

-通过情景对话练习，让学生在真实语境中运用句型。

-邀请学生扮演售货员和顾客，模拟购物场景，提高实际交流能力。

-分层次布置作业，包括基础词汇拼写和实际对话练习，帮助学生巩固学习成果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、英语教材

-课程平台：人教PEP英语网络教学平台

-信息化资源：衣物名词图片库、音频教材、电子互动白板

-教学手段：实物展示、卡片游戏、角色扮演、小组合作学习

教学过程

一、导入新课

1.老师说：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtocontinueourlearningaboutclothes.Areyoureadytoexploremoreaboutit?

2.学生回答：Yes,teacher!

二、复习旧知

1.老师展示上一节课学过的衣物名词，如shirt,pants,skirt等，让学生快速说出它们的英文。

2.学生跟读并回答。

三、新课导入

1.老师展示一张穿着不同衣服的人的图片，引导学生观察并提问：Whatishe/shewearing?

2.学生回答：He/sheiswearingashirt/pants/skirt/dress/shoes/socks.

3.老师总结：Today,wewilllearnmoreaboutclothesandhowtodescribethem.

四、课文主旨内容探究

1.老师展示课文，引导学生阅读并找出关键信息。

2.学生阅读课文，找出关键信息：不同衣物名词的英文表达和描述衣物的方法。

3.老师提问：Whatarethemainpointsofthislesson?

4.学生回答：WelearnhowtodescribeclothesandtheirnamesinEnglish.

五、重点词汇学习

1.老师展示衣物名词的卡片，让学生认读并拼写。

2.学生跟读并拼写衣物名词：shirt,pants,skirt,dress,shoes,socks.

3.老师讲解衣物名词的发音和拼写规则，如sh-音、-ck音等。

4.学生练习发音和拼写，老师逐一检查。

六、重点句型学习

1.老师展示询问价格的句型：CanIhelpyou?和Howmuchisit?

2.学生跟读并模仿句子。

3.老师讲解句型的用法和语境，如购物场景。

4.学生练习使用句型进行对话。

七、小组活动

1.老师将学生分成小组，每组发放衣物图片和购物场景图片。

2.学生根据图片，用所学词汇和句型描述衣物并进行对话。

3.小组内互相评价，老师巡回指导。

八、巩固练习

1.老师展示购物场景，让学生用所学知识进行角色扮演。

2.学生分组进行角色扮演，老师观察并给予评价。

3.学生展示角色扮演，其他学生评价。

九、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：衣物名词、描述