第二单元《10的加减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版[001].docx

第二单元《10的加减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年一年级上册数学人教版》第二单元《10的加减法》，主要包括10的加法和10的减法两个部分。具体内容涉及10加几、10减几的计算方法，以及这些计算方法在实际生活中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经掌握了1-9的加减法，对数字10有一定的认识。本节课通过引入10的加减法，帮助学生巩固和拓展对数字10的理解，为后续学习更大数字的加减法打下基础。同时，通过将10的加减法与实际生活场景相结合，让学生体会数学在生活中的应用，提高学生的数学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和逻辑思维。通过学习10的加减法，学生能够熟练掌握计算方法，增强对数字的敏感性和对数量关系的理解。同时，通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力，提高思维的灵活性和创造性。此外，通过课堂互动和小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了1-9的加减法运算，对数字的基本概念有了初步的认识，能够理解加法是合并的过程，减法是分开的过程。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们在数学学习上通常具有较好的模仿能力，但逻辑思维和抽象思维能力还在发展中。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观演示，有的则喜欢动手操作。

3.学生在掌握10的加减法时可能遇到的困难和挑战包括：对10的概念理解不深刻，容易混淆10的加减法规则；在计算过程中，可能会因为进位和退位的概念不清晰而出现错误；此外，将数学知识应用到实际情境中，解决实际问题也是学生可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年一年级上册数学人教版》教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与10的加减法相关的教学课件，包括动画演示和练习题，以及用于课堂互动的小卡片和计数器。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的学具，如小棒、计数珠等，以便学生进行直观操作和练习。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，确保每组学生都有足够的空间进行小组活动和交流。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一幅森林动物们举行数学比赛的图片，引发学生对数学学习的兴趣。

2.提出问题：展示一个动物手持10个苹果，询问学生如果它吃掉2个苹果，还剩几个苹果？通过这个问题引导学生回顾已学的1-9的加减法，并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解10的加法：通过展示小棒、计数珠等直观教具，引导学生理解10加几的计算方法。如，10+2=12，演示将10个小棒和2个小棒合并成12个小棒。

2.讲解10的减法：同样利用直观教具，讲解10减几的计算方法。如，10-3=7，演示从10个小棒中移除3个小棒，剩下7个小棒。

3.互动讨论：邀请学生上台演示10的加减法，并请其他学生观察和解释演示过程，确保学生理解计算方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，要求学生独立完成10的加减法题目。

2.小组讨论：学生分组，相互检查答案，讨论解题过程，确保每个学生都能正确理解和计算。

3.点评反馈：教师选取几份学生的作业进行点评，对学生的正确计算给予肯定，对错误的地方进行解释和纠正。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问环节：教师提出与10的加减法相关的问题，如“10+4等于多少？”鼓励学生积极回答。

2.互动游戏：开展“快速问答”游戏，教师快速说出10的加减法题目，学生快速回答答案，增加课堂趣味性。

3.小组竞赛：将学生分成小组，进行10的加减法竞赛，看哪个小组能在规定时间内完成最多的题目。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调10的加减法的计算方法。

2.提出拓展性问题，如“如果你有10个糖果，你的朋友要求你给他3个，然后你又得到了2个糖果，你最后有多少个糖果？”让学生思考并应用所学知识解决问题。

六、课堂结束（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，教师引导学生总结10的加减法的关键点。

2.鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

注意：整个教学过程中，教师应密切关注学生的学习反应，根据学生的理解程度适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度，达到教学目标。

教学资源拓展

拓展资源：

1.数数游戏：提供一些数数游戏，如“数苹果”、“数小棒”等，让学生在游戏中练习10的加减法。

2.数学故事：推荐一些数学故事书，如《数学岛历险记》等，通过故事中的数学元素，让学生在