Unit 8 Our Clothes Topic 1We will have a class fashion show. Section A 说课稿 -2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册.docx

Unit8OurClothesTopic1Wewillhaveaclassfashionshow.SectionA说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语八年级下册

主备人

备课成员

教材分析

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本课选自仁爱科普版英语八年级下册，以“我们的服装”为主题，引导学生了解不同场合的着装规范，提高学生的口语表达能力和审美情趣。本节课围绕“班级时尚秀”这一活动展开，通过学习单词、句型，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与班级时尚秀活动，学生能够运用英语进行交流，提高跨文化交际能力；通过观察和分析不同服装的特点，培养学生的审美能力和文化理解力；通过合作学习和角色扮演，锻炼学生的思维能力和学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：教授与服装相关的词汇，如shirt、dress、coat、jeans等，以及描述服装风格的形容词，如fashionable、elegant、casual等。

-句型：掌握描述服装和进行选择的句型，如“Whatdoyouthinkofthisdress?”（你觉得这件裙子怎么样？）和“Ipreferthiscoatbecauseitsmorepractical.”（我更喜欢这件外套，因为它更实用。）

-功能：能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，如询问对方的服装选择或表达自己的喜好。

2.教学难点

-词汇辨析：学生需要区分易混淆的服装词汇，如shirt和sweater，以及类似发音但意义不同的词汇，如jeans和jackets。

-句型运用：学生需要正确运用比较级和最高级句型来表达偏好，如“Ithinkthisdressismoreelegantthanthatone.”（我觉得这件裙子比那件更优雅。）

-文化理解：理解不同文化背景下服装的象征意义和社会地位，如某些服装在不同文化中可能代表正式或非正式场合。

-合作学习：在班级时尚秀活动中，学生需要有效地分工合作，共同完成展示，这要求学生具备良好的沟通和协调能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括仁爱科普版英语八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同风格的服装图片、时尚秀片段等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的作品。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演；布置实验操作台，用于展示服装搭配的创意。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些时尚杂志或社交媒体上的时尚服装图片，引导学生讨论自己最喜欢的服装风格。

-回顾旧知：教师提问学生关于服装的基本词汇和描述，如“Canyoutellmesomewordsaboutclothes?”（你能告诉我一些关于服装的词汇吗？）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师板书重点词汇和句型，如“fashionable”、“elegant”、“casual”等，并解释其含义和用法。

-举例说明：教师通过展示不同场合的服装图片，如正式场合、休闲场合等，让学生理解这些词汇在实际语境中的应用。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据图片描述自己的服装选择，并说明理由。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟在商店购买服装的场景，运用所学词汇和句型进行对话。

-教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.拓展活动（约15分钟）

-学生展示：每组选派代表进行服装搭配展示，其他学生进行评价，教师给予点评和反馈。

-互动评价：学生之间互相评价，教师总结评价标准，如服装搭配的合理性、表达的自然度等。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和困惑，教师进行解答。

6.作业布置（约5分钟）

-完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-准备一篇关于自己最喜欢的服装风格的小短文，下节课进行分享。

7.教学活动设计

-导入环节：通过时尚图片激发学生兴趣，引导学生回顾旧知。

-新课呈现：讲解重点词汇和句型，举例