14文言文二则 两小儿辩日说课稿（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

14文言文二则两小儿辩日说课稿（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版六年级下册《14文言文二则两小儿辩日》为教材，结合学生年龄特点和认知水平，设计以“品味文言、感悟哲理”为主线的教学活动。通过引导学生朗读、品味、讨论，深入理解文言文内容，感受古人的智慧，提升学生的文言文阅读能力和思辨能力。

核心素养目标

培养学生对中华优秀传统文化的热爱，提高文言文阅读理解能力，增强语言文字运用能力。通过学习《两小儿辩日》，引导学生体会古文中的辩证思维，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升学生的文化自信和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文言文《两小儿辩日》中的字词含义，如“辩”、“日”等，通过注释和上下文理解其准确用法。

-把握文章结构，了解故事情节的发展，理解孔子与两个小孩的对话内容，体会其中蕴含的哲理。

-学习文言文的朗读技巧，通过反复朗读来感受文言文的韵味和节奏。

2.教学难点：

-理解文言文中的古代文化背景和哲学思想，如“日中则昃，月满则亏”所蕴含的宇宙观和人生哲理。

-感悟孔子谦逊好学的品质，以及小孩们敢于质疑、勇于探索的精神。

-运用现代语言对文言文进行翻译，培养学生的语言转换能力和创造性思维。

-分析文章中的辩证思维，如孔子通过对话引导小孩们从不同的角度思考问题，培养学生的思辨能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版六年级下册语文教材。

2.辅助材料：准备与《两小儿辩日》相关的历史图片、古代天文现象图片，以及与文章主题相关的视频资料。

3.教学工具：准备文言文朗读音频，用于指导学生朗读。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或黑板用于展示文言文翻译和讨论内容。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习的是《两小儿辩日》这篇文言文。首先，请同学们翻开课本，看看文章的题目是什么？谁能给大家介绍一下这篇文章的大致内容？（学生回答）

（2）今天，我们就一起来探讨这篇文章的主旨，看看孔子与两个小孩的对话中，蕴含了哪些深刻的哲理。

二、初读课文，整体感知

（1）接下来，请同学们大声朗读课文，注意朗读的节奏和停顿，感受文言文的韵律美。

（2）朗读完毕后，请同学们用自己的话概括一下课文的主要内容。

三、精读课文，深入理解

1.字词理解

（1）同学们，文中有一些生字词，如“辩”、“昃”等，请同学们先自读，然后小组讨论，看看你们能否理解这些字词的意思。

（2）教师点拨：解释字词的含义，如“辩”是指争论，“昃”是指太阳偏西。

2.文章结构

（1）请同学们分析一下文章的结构，看看作者是如何安排故事情节的。

（2）教师点拨：文章分为三个部分，分别是引子、对话和结尾，通过对话展现故事情节。

3.人物形象

（1）请同学们分析一下孔子和两个小孩的人物形象，他们分别表现出了什么样的品质？

（2）教师点拨：孔子谦逊好学，善于引导；两个小孩敢于质疑，勇于探索。

4.哲理感悟

（1）请同学们谈谈自己对文章中蕴含的哲理的理解。

（2）教师点拨：文章通过孔子与两个小孩的对话，展现了辩证思维和宇宙观，启示我们要善于从不同角度思考问题。

四、拓展延伸

（1）同学们，如果让你以“日中则昃，月满则亏”为主题，写一段话，你会怎样写？

（2）教师点拨：结合生活实际，用简洁明了的语言表达自己的观点。

五、课堂小结

（1）同学们，今天我们学习了《两小儿辩日》，通过学习，我们知道了什么？

（2）教师总结：通过学习这篇文章，我们了解了古代文化背景和哲学思想，培养了辩证思维和思辨能力。

六、布置作业

（1）请同学们回家后，用自己的话翻译一下课文。

（2）思考：如何将文章中的哲理运用到我们的生活中？

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《论语》选读：推荐学生阅读《论语》中关于学习、为人处世的章节，如《学而》、《为政》等，通过孔子的言行了解他的教育思想和人生哲学。

-《孟子》选读：引导学生阅读《孟子》中关于人性、天命和道德的论述，如《告子下》、《尽心下》等，对比孔孟思想，探讨儒家文化的内涵。

-《古代天文知识》简介：提供关于古代天文知识的简要介绍，如日食、月食、星座等，让学生了解古代人对宇宙的认识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择上述阅读材料中的一篇进行深入学习，撰写读书笔记，分享自己的感悟和收获。

-鼓励学生通过图书馆、网络等途径查找关于古代哲学、天文、历史等方面的资料，进行自主探究。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，通过辩论、演讲等形式，加深对儒家文化和古代天文知识的理解。

-设计实践