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三年级数学上册教学反思

三年级数学上册教学反思1

我上的《长方形和正方形的周长》是九义教材第五册的内容，

是学生在认长方形和正力形的特征之后进行教学的，是学生第一

次接触周长，也为今后学校其它图形的周长奠定基础，因而正确理

解周长的概念非常重要，所以我把这节课的教学目标定为：理解周

长的意义，学会计算长方形和正方形的周长，增强学生的合作意

，培养学生动手操作能力和解决问题的实际能力。教学的重点是

理解周长的概念和长方形周长的计算方法。教学的难点是理解长方

形周长的最优化计算方法。整节课我教学目标明确，重点突出，体

现了新课标的教学理念。

我觉得这节课突出以下几点：

1、根据第低级学生的年龄特征、心理特征、知特征，在教学

中我采用故事引入，激起学生的学习兴趣。激发学生的学习热情，

使学生全心投入学到习中。

2、改变传统的教师一味的教，学生听的教学形式，在课堂教学

中，学生是认的主体、发现的主体、实践的主体，教育学家波利

正指出：学习任何新知的最佳途径是学生自己发现，因为这种发

现理解最深，也最容易掌握内在规律和联系。教师只是教学的组织

者、引导者、参与者。新课标指出：合作交流与积极探索是学生学

习的重要方式，培养学生的合作交流的能力和探索的意是数学教

学的基本要求。美国一所大学的墙上写着：我听到的，我就忘了，

我看到的,,我就记得了，我做过的，我就理解了。在理解长方形的

周长的最优化公式时，我给学生提供充分时间和空间，让学生分工

每个学生都参与学习，并小组讨论计算方法总结，全班交流、汇报

后，才得出长方形的周长的最优化公式。

3、新课标指出：数学课程要重视运用现代技术手段，把现代技

术作为学生学习和解决问题的强有力的工具。在教学中，我利用多

媒体铺助教学，发挥其新颖直观的优势，为了突破理解概念周长这

一重点，运用电脑演示一周的总长度就是一个图形的周长。在怎样

了解长方形的周长最优化方法时，我也借助电脑直观演示过程，让

学生突破这一难点C

4、课堂气氛活跃，师生关系融洽，教学中，我为学生创设了宽

松和谐的学习氛围，我始终以商量的语气与学生交谈，把自己作

一位引导者、组织者、合作者与学生处于朋友关系、平等状态。由

于有这样民主和谐的学习氛围，所以课堂气氛活跃，学生主动学，

乐意学。

5、有机地渗透情感教育，经过一系列教与学，我提出：小白兔

与乌龟新的长跑比赛结果怎样呢？让学生猜一猜，通过猜，让学生

懂得了：骄傲必定失败，坚持就是胜利，失败一次并不可怕，关键

是能认识错误，改正错误。从而激活了学生的思维，也是对学生进

行了教育。

综观整节课，教师和学生都是在一种宽松、平等的氛围中一起

学习，学生乐于学，每个学生都在学习体验到成功的喜悦，体现了

不同的人在数学上得到不同的发展这一理念。没有最好的，只有更

好的，教学过程就是一个有缺憾的过程，在教学中由于时间的关系

没能让每个学生都充分展现自我的机会，对学生的情况了解也不

足。三年级数学上册教学反思2

这个内容是在学生二年级学习了简单的排列与组合知识的基础

上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的组合数。

重在渗透数学思想，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的

意识。通过这节课的教学我有如下的体会：

1、创设情境，问题导入，提高了学生学习的兴趣，也让学生明

白了本节课要学习的主要内容。

2、小组合作交流、探究并汇报不同的搭配方法，学生找出了搭

配的不同方法，并从中体会到解决问题策略的多样性，发展了思维

能力，培养了数学符号感。

3、学生动手实践拉一拉找出组成的两位数，培养了学生动手实

践的能力，并进一步理解了要有顺序地搭配才能保证不重不漏，从

而培养了学生有顺序地、全面的思考问题的意识。

4、巩固练习时通过学生自主探索，让学生感受到