2025年教师资格证面试结构化模拟题：地理环境教育方法试题.docx

2025年教师资格证面试结构化模拟题：地理环境教育方法试题

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题

1.地理环境教育方法的主要目的是：

A.培养学生对地理知识的兴趣

B.增强学生的地理技能

C.培养学生的环境意识

D.提高学生的地理素养

2.以下哪种方法不属于地理环境教育的方法？

A.案例分析法

B.角色扮演法

C.访谈法

D.野外考察法

3.在地理环境教育中，教师应该注意以下哪个方面的平衡？

A.理论与实践

B.个体与集体

C.传统与现代

D.地域性与全球性

4.地理环境教育中的“情境教学”指的是：

A.创设地理情境，激发学生学习兴趣

B.通过游戏教学地理知识

C.让学生通过模拟地理现象进行学习

D.引导学生运用地理知识解决实际问题

5.以下哪个活动不属于地理环境教育中的探究活动？

A.观察地图

B.撰写地理调查报告

C.制作地理模型

D.参观自然博物馆

6.地理环境教育中的“环境教育”主要包括：

A.生态教育

B.气候教育

C.资源教育

D.以上都是

7.在地理环境教育中，以下哪个环节是不可或缺的？

A.教学计划

B.教学目标

C.教学方法

D.教学评价

8.地理环境教育中，以下哪个教学目标不符合学生发展的需求？

A.培养学生的地理知识

B.培养学生的地理技能

C.培养学生的环境意识

D.培养学生的应试能力

9.在地理环境教育中，以下哪个教学方法不适合低年级学生？

A.故事法

B.案例分析法

C.角色扮演法

D.野外考察法

10.以下哪个教学评价方法不适合地理环境教育？

A.平时作业评价

B.课堂提问评价

C.实地考察评价

D.成绩考试评价

二、简答题

1.简述地理环境教育方法在培养学生环境意识方面的作用。

2.地理环境教育方法中，案例分析法和野外考察法的异同点是什么？

3.简述地理环境教育方法在教学过程中的应用步骤。

4.在地理环境教育中，如何处理好理论与实践的关系？

5.结合实际案例，分析地理环境教育在培养学生综合素质方面的作用。

四、论述题

要求：结合实际教学案例，论述地理环境教育方法在提高学生地理素养方面的作用及其实施策略。

五、材料分析题

要求：阅读以下材料，分析地理环境教育方法在培养学生环境意识方面的具体应用。

材料：某教师在地理课上组织学生进行“家乡水资源状况调查”活动，学生通过实地考察、访谈、问卷调查等方式，收集家乡水资源相关信息，并撰写调查报告。

六、教学设计题

要求：根据以下教学目标和教学内容，设计一节地理环境教育课的教学方案。

教学目标：

1.让学生了解我国水资源分布特点；

2.培养学生节约用水的意识；

3.提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

教学内容：我国水资源分布特点及节约用水的重要性。

本次试卷答案如下：

一、选择题

1.C

解析：地理环境教育方法的主要目的是培养学生的环境意识，从而提高学生的地理素养。

2.C

解析：访谈法不属于地理环境教育的方法，它是社会科学研究的一种方法。

3.A

解析：在地理环境教育中，教师应该注意理论与实践的平衡，使学生在学习地理知识的同时，能够运用到实际生活中。

4.A

解析：“情境教学”指的是创设地理情境，激发学生学习兴趣，使其在情境中学习地理知识。

5.D

解析：参观自然博物馆属于知识性活动，而不是探究活动。

6.D

解析：生态教育、气候教育、资源教育都属于环境教育的范畴。

7.D

解析：教学评价是地理环境教育不可或缺的环节，通过评价可以了解教学效果，为改进教学提供依据。

8.D

解析：地理环境教育的教学目标应该是培养学生的地理知识、技能和环境意识，而不是应试能力。

9.B

解析：案例分析法适合高年级学生，低年级学生可能难以理解案例中的复杂关系。

10.D

解析：成绩考试评价不适合地理环境教育，因为它不能全面评价学生的地理素养和环境意识。

二、简答题

1.解析：地理环境教育方法在培养学生环境意识方面的作用主要体现在以下几个方面：

-通过地理知识的学习，使学生了解环境问题的现状和严重性；

-通过实践活动，让学生亲身体验环境问题，增强对环境问题的认识；

-通过情感教育，激发学生对环境的热爱和保护意识；

-通过价值观教育，引导学生形成正确的环境价值观。

2.解析：案例分析法和野外考察法的异同点如下：