大家动手做条龙优秀教案.docx

大家动手做条龙优秀教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解龙的文化内涵和象征意义，包括在中国传统文化中龙所代表的吉祥、权威、尊贵等含义。

学生掌握龙的基本形态特征，如身体细长、有角、有鳞、能腾云驾雾等，并能够在手工制作中体现出来。

学生学会运用多种手工制作材料和方法，如彩纸、卡纸、剪刀、胶水、画笔等，制作出一条具有一定创意和美感的龙。

2.过程与方法目标

通过观察、欣赏不同形式的龙的图片、视频、实物等资料，培养学生的观察能力和审美能力，提高学生对传统文化艺术的感知和理解。

在小组合作制作龙的过程中，锻炼学生的团队协作能力、沟通能力和动手实践能力，让学生学会分工合作，共同完成任务。

鼓励学生发挥想象力和创造力，对龙的造型、色彩等进行创新设计，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对中国传统文化的热爱之情，增强学生的民族自豪感和文化自信心，使学生认识到传统文化的重要价值。

通过手工制作活动，培养学生的耐心、细心和毅力，让学生在制作过程中体验到成功的喜悦和乐趣，激发学生对手工艺术的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

深入了解龙的文化内涵和形态特征，为手工制作提供丰富的灵感和依据。

熟练掌握手工制作龙的基本步骤和方法，如龙头、龙身、龙尾的制作，以及如何运用材料表现龙的质感和动态。

2.教学难点

在手工制作过程中，如何引导学生发挥创意，对龙的造型进行独特设计，使其具有个性化和艺术感。

如何协调小组合作，让每个学生都能积极参与到制作活动中，充分发挥自己的优势，共同完成高质量的作品。

三、教学方法

1.讲授法

通过讲解龙的文化背景、历史渊源、象征意义等知识，让学生对龙有更全面、深入的了解，为后续的手工制作奠定基础。

2.直观演示法

教师亲自示范手工制作龙的过程，展示每个步骤的操作技巧和要领，让学生能够更直观地学习和模仿，提高制作的成功率。

3.讨论法

组织学生进行小组讨论，围绕龙的文化内涵、制作创意、合作分工等问题展开交流，激发学生的思维活力，培养学生的合作意识和创新能力。

4.实践法

让学生亲自动手制作龙，在实践中巩固所学知识和技能，锻炼动手能力，提高综合素质。

四、教学准备

1.教师准备

收集各种龙的图片、视频资料，制作成多媒体课件，以便在课堂上展示，让学生更直观地感受龙的魅力。

准备丰富的手工制作材料，如彩色卡纸、皱纹纸、彩纸、剪刀、胶水、双面胶、铁丝、颜料、画笔等，满足学生不同的制作需求。

准备一些制作好的龙的成品和半成品，供学生参考和借鉴，拓宽学生的创作思路。

准备示范用的工具和材料，提前制作一个简单的龙的模型，以便在课堂上进行演示。

2.学生准备

预习与龙相关的文化知识，对龙有初步的认识和了解。

准备好笔记本和笔，用于记录课堂上的重点内容和自己的创意灵感。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放歌曲《龙的传人》，营造热烈的课堂氛围，同时提问学生：听到这首歌，你们想到了什么？引导学生说出龙，从而引出本节课的主题大家动手做条龙。

2.展示一些与龙相关的图片，如故宫龙雕、春节舞龙表演、龙袍等，让学生观察图片中的龙，并思考龙在中国文化中代表着什么。

（二）讲授新课（15分钟）

1.龙的文化内涵

运用多媒体课件，向学生介绍龙在中国传统文化中的重要地位和丰富内涵。龙是中华民族的象征，代表着吉祥、权威、尊贵、力量等。它是一种虚构的神异动物，融合了多种动物的特征，在中国文化中具有深厚的历史底蕴和广泛的影响力。

讲解龙在不同历史时期和文化领域的表现形式，如古代建筑上的龙雕、传统服饰上的龙纹、民间传说中的龙故事等，让学生了解龙文化的源远流长和博大精深。

2.龙的形态特征

结合图片和实物，详细讲解龙的形态特征。龙的身体细长，通常有角、有鳞、有爪子，能够腾云驾雾。龙头呈牛头形，有长长的龙须、突出的眼睛和宽阔的嘴巴，显得威严而庄重。龙身蜿蜒曲折，富有动感，龙尾细长且灵活。

引导学生仔细观察龙的各个部位的细节，如鳞片的形状、爪子的弯曲度、龙须的长短等，让学生对龙的形态有更清晰的认识，为后续的手工制作做好准备。

（三）欣赏与讨论（10分钟）

1.展示各种不同风格、不同材质的龙的艺术作品，包括绘画、雕塑、剪纸、刺绣等，让学生从多个角度欣赏龙的艺术魅力，拓宽学生的审美视野。

2.组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的龙的作品，并讨论这些作品是如何表现龙的特点和文化内涵的。每个小组推选一名代表发言，与全班同学交流讨论结果。

3.教师对学生的讨论进行总结和点评，引导学生学习优秀作品的创作方法和表