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英语寓言小故事范文(精选3篇)

【篇1】英语寓言小故事

歌德曾经说过：“读一本好书，就犹如和一位高尚的人在谈话。”3月15日上午，民安小学三〔3〕班举办了一次别开生面的读书沟通活动。经过语文教材其次单元寓言故事的学习，同学们懂得了很多道理。本次读书沟通会的内容是同学们始终爱不释手的《伊索寓言》和《中国古代寓言》。

首先由余教师简洁介绍寓言故事是通过简短而精练的文字来表达日常生活中那些不为我们发觉的真理。紧接着班级小主持人徐子琪宣布读书沟通会起先，她先请第一位共享的同学吴星宇上台。吴星宇带来的是《狐狸和葡萄》的故事，只见他一边讲内容一边效仿狐狸的动作，惹得大家哈哈大笑。其次位共享的是陆允涵，他带来的故事可好玩了，他不仅为同学讲故事，还共享了自己的心得体会。听到这儿，许多同学都按捺不住了，纷纷举手沟通自己的看法。第三个共享的是钟嘉濠，他认为《伊索寓言》里有对富人自私的揭露，也有对恶人残忍本性的指责，更有对辛勤劳动缔造财产的确定，但他最喜爱描写动物的寓言故事，很好玩。.

????最终一个共享的是张子岳，他共享的是《中国古代寓言》中的《扁鹊治病》，讲的是扁鹊与齐恒公的故事，通过故事告知我们不能讳疾忌医，要早些采纳措施，否那么可能酿成大祸。接着班级分小组进展沟通，谈谈自己最宠爱的寓言故事，展示自己的读书笔记。最终由余教师进展总结。余教师表示“书籍是人类进步的阶梯”，建议同学们多读书、读好书，可以比拟《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言全集》、《伊索寓言》的不同之处。

热喧闹闹的读书沟通会落下了帷幕，同学们激情不减、爱好盎然，纷纷表示意犹未尽，坚信在以后的日子里，读书，也会成为孩子们最享受的事情！

【篇2】英语寓言小故事

《伊索寓言》阅读沟通会——阅读指导课教案

一、教学目标：

1.沟通自己的读书体会，在沟通中丰富自己的学问。

2.总结读寓言故事的方法。

3.让学生真实感受到读书的欢乐，激发学生接着阅读的爱好。

二、教学重点、难点：

沟通中体会到读书的欢乐，激发学生接着阅读的爱好。

三、教学打算：

1.师：相关的资料和作业纸

2.生：①细致阅读《伊索寓言》②谨慎做好读书笔记。

四、教学过程：

(一)、谈话导入

一见如故

说起寓言，大家必须不生疏吧。

寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。[课件]提示：寓言是一种带有劝谕性的小故事。

最近，我们读了《伊索寓言》。

1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请你简要地介绍伊索和《伊索寓言》。〔伊索，古希腊寓言作家。传闻是奴隶，后凭借机灵才智获得自由。善讲寓言挖苦权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式发表，成为此时此刻流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。〕材料：伊索介绍

2.小结、过渡。

关于《伊索寓言》，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读：“你连伊索寓言都没有读熟，可见你是多么无知和偷懒。”的确，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪耀着才智的火花，寄予着教训和哲理，有对富人贪心自私的揭露；有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动缔造财产的确定??还有很多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得机灵、才智。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以，我们有必要去阅读，甚至一读再读。

今日我们就再来读读《伊索寓言》。

〔二〕、一睹为快自我发觉

1、《伊索寓言》一共十卷，翻开书目，读读题目，说说你发觉了什么？〔故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗??牧人、渔夫??〕板书：[人物形象：——动物、与动物打交道的人、神]

2、哪些寓言故事特别熟识？你读过哪些故事？和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？

集体沟通、展示

3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？

4、议一议，说说这些故事的构造特点。板书：[构造特点：先讲故事，再点明寓意]

总之，伊索寓言中反映的生活经历特别丰富多彩。这些经历源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每那么故事后面都附有“教训”，这些“教训”明显是后人添加的，其中有的比拟切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些“教训”的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的才智的丰富性。

〔三〕、边读边聊吸取养分

1、说说人物

〔1〕在这些〔读过或听过的〕故事中，你喜爱或厌烦哪些人物？为什么？

〔2〕说说《蝉和狐狸》