【单元整体教学】Unit2 B Let’s learn第5课时教学设计.docxVIP

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Unit2Myschoolbag

PartBLet’slearnDrawandsay

单元

Unit2

课时

第5课时

教学

目标

学生能够听、说、读、写单词“toy,candy,notebook,key”。

学生能够在语境中正确运用这四个单词的单复数形式。

学生能够完成教材中Drawandsay板块的你画我说活动，并根据结果展开问答。

学生能够练习和巩固Let’slearn板块的核心词汇及句型“—What’sinyourschoolbag？—A/An…”。

学生能够通过看图、读句子等的活动掌握单词的音、形、义，并通过看图编对话的活动，能够在真实的情景下运用单词。

教学

重难点

重点：

1.学生能够听、说、读、写单词“toy,candy,notebook,key”。

2.学生能够练习和巩固Let’slearn板块的核心词汇及句型“—What’sinyourschoolbag？—A/An…”。

难点：

学生能够在语境中熟练运用所学核心词汇及句型。

学情

分析

这节课的话题是谈论书包里有什么，符合学校校园生活实际。根据班级的实际情况，引导学生在谈论新学生中循序渐进的学习并运用目标语言达到预定的教学目标。本节课学习任务对于五年级学生来说不难，都能很好的完成，而且多数学生学习兴趣浓厚，对英语很感兴趣，有一定的学习自觉性。

教学

工具

ppt

教学

方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学任务

教学活动

设计意图

教学任务一：

情境导入：

通过观看视频初步了解话题，通过已学句型问答，在情境中复习旧知，探索新知。

Step1:Leadin

观看歌曲视频—Myschoolbag，并引导学生跟唱。

Freetalk：展示句型模板和重点单词图片，引导学生进行已学句型的对话练习。

通过歌曲视频，吸引学生注意力，活跃课堂气氛，并链接本课主题内容，通过对话复习，巩固已学知识，导入新知。

教学任务二：

新知操练：

通过情境描述书包中的物品，学习新词和目标句型后。用转盘游戏任务和chant的形式进一步操练和巩固。

Step2：Words

展示张鹏的书包图片，询问这是谁的书包以及书包里有什么，引导学生回顾上节课内容。

出示let’slearn部分课本截图，询问今天张鹏的书包里有什么，播放录音。

图片聚焦空书包，依次出现物品图片，单件物品出示单数形式的单词和四线三格写法，配合录音播放要求学生跟读，再出现多件物品图片，配合出现单词的复数形式，要求学生跟读录音，顶端出现句型，要求学生写出张鹏书包里该物品的数量。强调candy变复数的特殊形式。介绍notebook的组合方式。

用展示图片的方式，教授新单词，配合单词录音，操练学生听说能力。

用简单的图示对比帮助学生轻松掌握单词单数复数形式，并通过句型进行操练。

Step3：Let’slearn

出示Let’slearn完整课本截图，要求学生跟读录音。

出示chant，播放录音并要求学生跟唱。

转盘游戏，读出指针指向的单词，注意单复数。

跟读录音环节培养学生的语音语调意识。

游戏环节活跃课堂气氛，使学生对单词的掌握更加熟练。

教学任务三：

交际应用：

完整感知单词和对话后再通过听指令完成动作和你画我说的形式，在情境中练习和掌握目标知识。

Step4:Practice

展示四幅含有新单词的指令语图片，要求学生根据指令完成动作。

出示目标句型，要求学生与同桌根据书包里有什么这个话题进行问答训练。

指令语活动，既复习了上节课内容，也融入了本节课新知。

Step5:Drawandsay

出示书本Drawandsay部分的截图，将书包里补充进不同的文具和物品，出示问答对话，要求学生根据图片进行问答。

要求学生在课本上进行补充绘画并与同桌根据绘画进行问答。

练习部分采用controlledactivity到freeactivity的过渡，帮助学生搭建好创编对话的脚手架，能更好的进行输出。

对话展示培养学生的交际能力，创编能力和信息整合能力。

教学任务四：

知识练习巩固

进行知识点讲解后，配合适当练习，再通过归纳总结和情感教育，将本节课内容进行整体梳理。

Step56:LanguagePointsandExercise

讲解新单词的具体用法。

配合选择题进行练习。

将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。

Step7:Summary

总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。

知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。

Step8:Hom