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上册道德与法治《健康看电视》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是《上册道德与法治》中的《健康看电视》一课。

一、说教材

《健康看电视》这一课是《道德与法治》课程中关于健康生活方式的一部分。通过本课的学习，学生将了解到看电视时应注意的健康问题，培养良好的收视习惯和媒介素养。

二、说学情

本次授课对象为小学高年级学生，他们好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但同时也容易沉迷于电视节目，缺乏自我控制和时间管理能力。因此在教学过程中需要注重引导他们正确看待电视节目，培养健康的生活习惯。

三、说教学目标

知识与技能：

了解长时间看电视对身体的危害。

掌握选择健康看电视节目的方法。

学会合理安排看电视的时间。

过程与方法：

通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动探究健康看电视的策略。

培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感态度与价值观：

激发学生对健康生活的向往和追求。

培养学生的媒介素养和审美情趣。

四、说教学重难点

重点：

长时间看电视的危害及应对策略。

选择健康看电视节目的方法。

难点：

如何引导学生自主转变不良的看电视习惯。

如何平衡娱乐与学习、生活的关系。

五、说教学方法

情境教学法：创设与电视相关的情境，让学生在情境中感受健康看电视的重要性。

小组合作法：通过小组讨论、分享经验，共同探讨健康看电视的方法。

案例分析法：利用相关案例，引导学生分析并总结健康看电视的策略。

六、说教学过程

导入新课（5分钟）

播放一段有关小学生过度看电视的动画视频，引发学生思考。

提问：你们平时是怎么看电视的？有没有遇到过什么问题？

新课讲解（10分钟）

讲解长时间看电视的危害，如眼睛疲劳、颈椎疼痛等。

介绍选择健康看电视节目的方法，如观看教育性节目、有教育意义的电影等。

强调合理安排看电视时间的重要性，介绍一些时间管理的小技巧。

小组讨论（10分钟）

将学生分成若干小组，每组分发一些关于健康看电视的案例和讨论题。

指导学生讨论并分享自己的看法和经验。

教师总结学生的发言，强调健康看电视的重要性。

实践操作（5分钟）

让学生根据自己的实际情况，制定一个合理的看电视时间表。

鼓励学生在日常生活中实践所学习的健康看电视方法。

课堂小结（5分钟）

总结本课所学内容，强调健康看电视的重要性和方法。

布置课后作业：让学生记录自己一周的看电视情况，并思考如何改进。

七、说板书设计

《健康看电视》

├──知识点：

│├──长时间看电视的危害

│├──选择健康看电视节目的方法

│└──合理安排看电视时间

└──技能点：

├──提高自我控制能力

├──培养良好的媒介素养

└──学会平衡娱乐与学习、生活

八、说教学评价

本课将通过课堂表现、小组讨论和课后作业三个方面对学生进行评价。同时教师也会对自己的教学进行反思和总结，以便不断优化教学方法和策略。

以上就是我说课的内容，谢谢大家！

上册道德与法治《健康看电视》说课稿（1）

一、课程背景

在当今社会，随着科技的发展和互联网的普及，人们通过电视获取信息、娱乐已成为日常生活中不可或缺的一部分。然而过度依赖电视观看不仅可能影响我们的身心健康，还可能导致不良行为习惯的形成。因此本节课旨在引导学生了解电视对我们的积极和消极影响，并培养他们健康、负责任地看电视的习惯。

二、教学目标

知识目标

认识电视作为媒体的重要作用及其对个人和社会的影响。

理解电视节目选择的重要性及如何评价电视内容的价值。

能力目标

培养学生的批判性思维能力，学会辨别电视节目中提供的信息是否真实可靠。

提高学生的自我控制能力和时间管理技巧，避免沉迷于电视。

情感态度价值观

引导学生树立正确的价值观，认识到健康的电视观能够促进个人全面发展。

培养学生的社会责任感，理解电视节目的制作与传播对社会的影响。

三、教学重难点

教学重点：认识电视对个人和社会的影响，学会评估电视节目价值。

教学难点：提高学生的时间管理和自我控制能力，养成健康看电视的习惯。

四、教学方法

情境分析法：通过模拟情景，让学生体验过度看电视带来的负面影响。

讨论交流法：组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。

案例分析法：以实际案例为例，帮助学生理解电视节目的选择标准。

五、教学过程

环节一：导入新知（5分钟）

教师播放一段关于电视节目的宣传片，引发学生思考：电视对我们有什么影响？学生自由发言后，教师总结引入主题，提出问题：“我们该如何看待电视呢？”从而引出本节课的学习内容。

环节二：知识讲解（10分钟）

电视的作用：介绍电视作为现代媒体的重要地位及其功能。

电视节目选择：教授学生如何选择合适的电视节目，包括考虑内容的真实性、趣味性和时效性等。

电视节目的