2025版新教材高中政治第一课社会主义从空想到科学从理论到实践的发展第1课时原始社会的解体和阶级社会.docxVIP

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第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展

课标要求

1.描述不同社会形态的本质特征；说明人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本冲突的运动

2.分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势

素养目标

1.政治认同：结合不同社会形态的详细特征，明确社会发展的一般规律、社会发展的根本动力，增加社会主义终将代替资本主义的信念；通过了解空想社会主义产生的历史条件及其局限性，探究科学社会主义的基本原则，坚决科学社会主义的信念

2.科学精神：运用马克思主义基本原理分析资本主义社会的基本冲突和经济危机；理解科学社会主义诞生及其走向实践的历史意义

第1课时原始社会的解体和阶级社会的演进

自主学习·必备学问

教材清单

学问点一从原始社会到奴隶社会

1.原始社会

地位

人类社会发展的①最初阶段，也是②最低阶段

生产力

社会生产力③低下

生产关系

人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成④同等互助的关系，平均安排劳动产品

基本单位

根据血缘关系结成的⑤氏族是原始人共同生活的基本单位

2.奴隶社会

（1）私有制的确立

缘由

⑥生产力的发展

过程

以氏族为单位的共同劳动→以家庭为单位的个体劳动；生产资料由氏族公有→家庭私有

标记

⑦土地变成私有财产

（2）奴隶制生产关系和奴隶制国家的建立

奴隶制生产关系

⑧奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归⑨奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料

奴隶制国家的建立

缘由

⑩奴隶阶级和奴隶主阶级之间的冲突，是奴隶社会的主要冲突。奴隶主的残酷剥削和压迫，必定遭到奴隶的抗拒

目的

奴隶主为了镇压奴隶的抗拒，维护本阶级的利益

标记

建立了军队、法庭、?监狱等暴力机关

意义

人类历史上最早的国家

学问点二从封建社会到资本主义社会

1.封建社会

生产关系

地主占有绝大部分土地，通过①收取地租等方式，占有农夫大部分劳动成果。相对于奴隶，农夫有肯定的②人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。农夫能够比较自主地劳动，有了生产主动性，促进了③社会生产的发展

生产力

铁制农具得到广泛运用和推广，耕作技术有了显著进步：水利事业有了较大发展；手工业有了进一步发展；商业和城市渐渐发展起来

经济剥削

基础

封建④土地全部制

主要方式

收取地租。地租包括劳役地租、⑤实物地租和货币地租

其他方式

高利贷强迫农夫缴纳苛捐杂税、从事各种徭役

政治压迫

封建国家的显著特点是⑥君主专制、等级森严

思想钳制

地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德鼓吹君权神授，钳制劳动人民的思想

主要冲突

⑦农夫阶级和地主阶级两个基本阶级之间的冲突

2.资本主义社会

（1）资本主义社会生产关系

产生

随着社会生产力和⑧商品经济的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来

特点

资本家占有一切生产资料，失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力，受雇于资本家，成为⑨雇佣工人，资本家在生产过程中占有工人创建的剩余价值

剥削隐私

资本家无偿占有了雇佣工人的剩余价值

建立条件

劳动力

有大批失去生产资料、有人身自由.能够白由出卖劳动力的人

资本

有开办资本主义企业所必需的大量⑩货币当作资本

过程

西方资产阶级依靠暴力、通过?掠夺促使两个条件形成。这个过程是“用血和火的文字载人人类编年史的”

（2）资本主义的经济危机

基本特征

生产过剩是资本主义经济危机的基本特征，但这种过剩是?相对过剩，即相对于劳动人民有支付实力的需求来说，社会生产的商品显得过剩

主要表现

大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产快速下降，?信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱

干脆缘由

生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付实力的需求?相对缩小之间的冲突，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的冲突

难以治愈

的根本缘由

生产社会化和生产资料资本主义?私人占有之间的冲突，是资本主义社会的基本冲突，也是经济危机难以治愈的根本缘由

学问运用

想一想1.原始社会无剥削、无压迫，是志向的社会状态吗？

答案：不是。因为原始社会的生产力水平极其低下，生活极其艰苦，维持生存特别困难，处于野蛮状态，在饥饿驱使下曾发生人吃人的现象。

判一判2.生产资料由氏族公有转归家庭私有是私有制确立的标记。(×)

解析：土地变成私有财产是私有制确立的标记