英语专业学生一外与二外学习策略的差异与启示：基于多维度实证分析.docx

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2025-04-05 发布于上海
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英语专业学生一外与二外学习策略的差异与启示：基于多维度实证分析.docx

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英语专业学生一外与二外学习策略的差异与启示：基于多维度实证分析

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的今天，国际交流合作愈发频繁，对复合型外语人才的需求也持续增长。英语作为全球通用语言，是众多专业学生必备的技能，对于英语专业学生而言，其重要性更是不言而喻。在中国，英语专业学生通常需要学习两门外语，一门作为第一外语（1FL），一般为日语、德语或法语；另一门作为第二外语（2FL），可从西班牙语、俄语、韩语或阿拉伯语等中选择。一外学习是英语专业学生的必修课，二外虽为选修，但大多数学生为提升自身竞争力也会选择学习。

学习策略是学习者为了提高第二语言学习水平所采用的方法和手段，对学习