幼儿园艺术（美术）教育活动设计与实施 教案 模块3 设计与实施幼儿园手工教育活动.docx

模块3设计与实施幼儿园手工教育活动

共4课时

课程

任务1认识幼儿园手工教育活动

教学内容

一、幼儿手工能力的发展阶段及特点

二、幼儿园手工教育活动的主要内容。

任务目标

1.掌握幼儿手工能力的发展阶段及特点；了解幼儿园手工教育活动的主要内容。

2.能够根据幼儿的年龄特点进行适宜的手工指导。

3.感受手工制作的魅力，认识手工对拓展幼儿的思维、提高幼儿的动手能力、培养幼儿的审美和逻辑思维的重要作用，主动挖掘适宜幼儿开展的创意手工。

教学重点

幼儿手工能力的发展阶段及特点

教学难点

幼儿手工能力的发展阶段及特点

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例

教学环节与主要内容

教学活动

【任务描述】

手工与绘画一样，是幼儿美术创作的重要手段。手工活动以物质材料的形态、色彩、空间等视觉要素为基础，通过趣味的造型游戏活动，可以发展幼儿的手眼协调能力和审美能力。本任务需要结合对幼儿手工能力发展特点的了解，对幼儿园手工活动的案例进行分析，思考手工活动的开展策略及教师的指导策略。

【任务准备】

班级学生四人一组分组，围绕引导问题进行小组讨论，要求每名组员都积极参与，并填写任务分配表。

【任务实施】

步骤一掌握幼儿手工能力的发展阶段及特点

1.随意期（2～4岁）

这一阶段幼儿的手工活动具有明显的随意性。幼儿对手工的工具、材料及手工的操作过程充满好奇，往往会将手工活动作为一种游戏活动来进行，享受着玩弄材料和使用工具的快感，满足于模仿成人的实践活动。

2.形象期（4～5岁）

随着认知的发展和动手能力的提高，幼儿积累了初步的感性经验，逐渐从随意期进入形象期。在这一时期，幼儿开始真正地对各种手工产生兴趣，由无目的的自由玩弄过渡到有意识的创作尝试，会根据自己对事物的认识和自己使用工具材料的技能，创造出一些简单的物体和形象。

3.造型期（5～7岁）

到了中、大班，幼儿手部的活动越来越多。在有趣的手工活动中，丰富的材料和工具、多样的表现手法和内容，能够使幼儿在捏、剪、折、撕、卷、插、拼、拆、装等手部活动过程中，通过构思、设计、制作、加工、修改等操作活动，进行丰富多彩的创造表现。

步骤二掌握幼儿园手工教育活动的主要内容

1.手工材料和工具

手工材料和工具是幼儿创作过程中不可或缺的媒介，幼儿正确、合理、灵活地运用各种手工材料和工具，能够在创作过程中获得成就感和美感。

2.手工活动的基本形式

常见的幼儿手工活动的基本形式主要有以下四种。

（1）泥工

泥工是指幼儿用双手和简单工具将纸黏土、橡皮泥、陶泥、面泥等塑造成各种立体物象的活动。

（2）纸工

纸工的内容主要有折纸、剪纸、撕纸、染纸、拼贴纸、编纸等，这些活动内容可以交叉组合，如剪贴、折纸拼贴、折纸添画。

（3）自制玩具

幼儿园自制玩具活动，可以分为教师根据幼儿游戏和教学的需要为幼儿制作玩具，以及幼儿在教师的支持帮助下为游戏和学习活动制作玩具两大类。

（4）综合性手工制作

综合性手工制作是利用其他材料进行的立体造型活动，如麦秸秆编织、面具制作、各类材料拼贴、纸杯娃娃制作、风筝制作、表演道具制作等。

步骤三任务实践

请阅读下面的案例材料，并根据材料回答问题。

案例材料：怎样做好一个“小老师”

【任务评价】

任务评价实行百分制，采取量化的评分方法，从多种维度进行综合评分。请填写任务评价表。

通过讲解，明确本次课的教学任务。

通过讲解让学生掌握幼儿手工能力的发展阶段及特点

板

书

设

计

教

学

反

思

模块3设计与实施幼儿园手工教育活动

共4课时

课程

任务2设计与实施泥工活动

教学内容

一、泥工活动的含义和特点，幼儿园泥工活动的设计与指导要点。

二、设计与实施幼儿园泥工活动的基本流程与方法。

任务目标

1.知道泥工活动的含义和特点，掌握幼儿园泥工活动的设计与指导要点。

2.通过实际案例，掌握设计与实施幼儿园泥工活动的基本流程与方法。

3.能够小组合作完成泥工活动的设计、实施与评价，培养团队协作能力、交流沟通能力和语言

表达能力，并能举一反三，获得幼儿园泥工活动的实践知识。

4.感受泥工活动的趣味性和幼儿泥工的创造性表现，认识泥工制作对发展幼儿创造性的独特价

值，提升幼儿园教师的职业认同感。

教学重点

幼儿园泥工活动的设计与指导要点。

教学难点

设计与实施幼儿园泥工活动的基本流程与方法。

教学方法

讨论法、讲授法、案例分析法、图片展示

教学准备

教学PPT、案例文本、图片、教学活动案例

教学环节与主要内容

教学活动

【任务描述】

每年的农历五月初五是中国的传统节日——端午节。为了弘扬传统文化，让幼儿更好地了解端午节的传统习俗，感受传统文化的魅力，激发幼儿的文化自信和爱国情怀，小（1）班的莉莉老师计划围绕“端午”这个主题开展