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多元策略融合：高中社会生活史课堂教学的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与动因

在教育改革持续推进的当下，高中历史教育也处于不断革新的进程之中。新的教育理念与课程标准不断涌现，促使高中历史教学从传统的知识灌输模式，向着重培养学生核心素养的方向转变。在这一变革浪潮里，社会生活史教学在高中历史教育中的地位日益凸显，受到了越来越多的关注。

传统的高中历史教学，往往侧重于政治史、经济史与思想史等宏观层面的内容，对普通民众的日常生活关注较少。然而，社会生活史聚焦于民众的日常生活，涵盖了衣食住行、风俗习惯、社会交往等诸多方面，它为学生提供了一个微观视角，让学生得以深入了解历史时期人们的真实生活状态，感