教案人教版实验教材四年级（上）语文口语交际教学设计.docx

教案人教版实验教材四年级（上）语文口语交际教学设计

我看到了……

第二单元口语交际教学设计

凯里十小

于月红

[教材说明]：《我看到了》是人教版实验教材四年级（上）语文第二单元的一节口语交际课，教材给出了三幅图，教材中的左图，能够从树上找到隐藏着的10个头像。右上图，从黑白两色中能够分辨出，中间白色的部分是一个杯子，两边黑色的部分是两个侧面头像。右下列图，通过对画面进展不同的组合，能够看出两个头像：一个是小女孩，另一个是老妇人。

[教学目的]：1、学会细心观察，反复地看，多个角度看；2、交流观察感受，体验观察带来的乐趣；3、通过口语交际课培养学生倾听、表达的才能。

[教学重点]：通过口语交际培养学生表达的欲望和倾听别人说话的适应。

[教学难点]：能将看到想到的大胆表述，并有一定条理。

[教学预备]：教学辅助课件、课文插图、其他相关图片，小奖品。

[教学时间]：

一课时

[教学流程]：

一、激趣。

1、听音乐谈感受。

2、结合生活实际说“看“。

二、主题学习

1、同桌伙伴：

①给出第一幅图，瞬间看，记录下看到什么，同桌交流说。指名说。

②再次出示图，观察后，同桌交换意见。

③指名说：一开场看到的是什么？后来又发觉了什么？两次看到的一样吗？

２、小组合作：

①出示第二幅图，仍然是记录下第一眼看到的，小组里交换意见。

②再次出示图，给出足够时间看，小组内统一意见。

③推荐一名组员汇报看到的结果。

④其他小组补充纠正。

⑤指名说是怎么样发觉的？如何看的？

⑥师依照学生的答复，给予恰当的补充，并做重点板书。

看

细心、反复、多角度

说

看到的、想到的

3、竞赛看说：

（1）给出第三幅图，

先：初看

说说一开场看到的是什么；

然后细看

细心看看到了……

再反复看，多角度看

看到……想到……

从……看到……再看到……看出……想到……

（2）竞赛规则：看得细心、发觉最多、最有趣、先举手、讲得大声、

讲得清晰、讲得精彩……听得细心者都有奖。

单设：慧眼奖，巧嘴奖

三、拓展：擅长发觉的乐趣。

结合生活实际谈本人细心观察的乐趣。师现场创设观察的情境，激起观察和说话的欲望，培养学生的语言表达才能。

板书设计：

教后记：