第4课 欧洲的文化形成 课件（共62张PPT）高二年级下册学期历史统编版（2025）选择性必修3文化交流与传播(含音频+视频).pptxVIP

课前预习小检测：查缺补漏;;第4课

欧洲文化的形成;;;一、欧洲文化源头----古典希腊文化;2.古典希腊文化成就;一、欧洲文化源头----古典希腊文化成就;一、欧洲文化源头----古典希腊文化成就;知识拓展;智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是（）

A.自然环境对雅典的影响

B.知识与美德的关系

C.雅典工商业的发展方向

D.人在社会中的作用;（2019?全国Ⅱ卷高考?32）公元前5世纪以前，希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述，希腊哲学的主题已转移到()

A．神B．自然C．人D．政治;知识拓展;知识拓展;一、欧洲文化源头----古典希腊文化;感受苏格拉底的智慧;（2017年新课标Ⅰ卷文综历史32）在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中，诸神的形象和性情与人相似，不仅具有人的七情六欲，而且还争权夺利，没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典（）

A.宗教信仰意识淡薄B.人文思想根植于传统文化

C.理性占据主导地位D.神话的影响随民主进程而削弱;（2021·山东烟台高二第二学期期中·13）苏格拉底主张“有思想力的人才是万物的尺度”、“认识你自己”；柏拉图在《理想国》中按智慧品德把公民分为卫国者、士兵和普通人民，各司其职；亚里士多德提出“吾爱吾师，吾尤爱真理”。从材料可知这三者的思想（）

A．一脉相承别无二致B．都崇尚中庸追求和谐

C．都追求民主崇尚自由D．都包含一定的理性精神;一、欧洲文化源头----古典希腊文化;一、欧洲文化源头----古典希腊文化;一、欧洲文化源头----古典希腊文化;为什么说希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞？;关于古希腊教育思想的特征，学者们在研究中，有的概括为“人本化”特征，有的概括为“思辨性”特征。这些概括()

A、表明古希腊的教育仅教授辩论学

B、说明古希腊教育的内容突出美德

C、均认识到古希腊思想的人文精神

D、都强调古希腊思想中的主观主义;当自然常常被古老???民族看作是混沌、神秘、变化无常的时候，公元前6世纪的希腊人却将之视为一个独立于人的有规律的整体，并创造出一套数学语言来力图把握自然界的规律。这表明古希腊哲学（）

A、蕴含着理性思维B、否定了神的权威

C、特别强调以人为本D、转向自然科学研究;一、欧洲文化源头----古典希腊文化;（2021·辽宁师大附中、丹东二中、抚顺二中等六校高二第二学期期中·13）古希腊文学的最高成就是雅典城邦时期的戏剧。早期的戏剧主要描写神的世界，公元前5世纪，戏剧中对人物的描写和对社会现实的批判逐渐增多。这一变化说明（）

A．民主政治推动文学发展B．宗教信仰失去主导地位

C．人文思想影响戏剧创作D．戏剧创作满足民众要求;材料一“把这些研究成果发表出来，是为了保存人类的功业，使之不致由于年深日久而被人们遗忘。”这是希罗多德（约前484～约前420）所撰《历史》一书的开篇之语。在此之前，对于希腊人而言，神话就是他们的历史。《历史》前半部分以追问希腊与波斯之间战争的原因为起点，记载了希腊、西亚、北非等地的地理环境、民族分布、历史往事等内容，后半部分叙述希腊城邦与波斯之间战争的全过程，故该书又被称为《希波战争史》。它继承了《荷马史诗》的叙事方式，又本着“研究”的精神，常常分辨传说的真假与异同。作者赞扬雅典人，却并不肆意诋毁“异邦人”，承认东方民族具有比希腊更古老的文明。书中的不少记述是作者亲自调查得来的史实，如在埃及通过询问当时作为知识分子的僧侣，掌握了大量历史和文化知识。书中许多记载为后世的考古发掘和研究所证实。

——摘编自张广智《西方史学史》等;1、根据材料并结合所学知识，概括希罗多德与司马迁作为伟大历史学家的共同之处。（8分）;3、根据材料并结合所学知识，简述撰写史书应该包括的要素。（5分）;【教材试题设计·P25】

撰写宗旨：希罗多德《历史》的撰写宗旨是“保存人类的功业”，特别是记载纷争的原因；而司马迁《史记》的撰写宗旨则是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，探讨自然与人文的关系，通晓古今演变的情况，形成自己的观点。二者分别代表了古代希腊与古代中国的史学传统

相同点：都注重历史的真实性，侧重对历史的叙述；