专题23 古代诗歌的情感态度和语言艺术-2024年高考语文二轮复习讲练测（新教材新高考）.pdfVIP

专题23古代诗歌的情感态度和语言艺术——突破高考第15-16题

诗歌怎么考

古代诗歌中的艺术形象都渗透着作者对社会生活的认识和评价，体现着作者的思想感情和观点态度。

在高考中，评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度主要考查角度是分析诗歌的内容，把握作者寄寓的

感情，并且有时和形象鉴赏、表达技巧结合在一起。

“■（内涵：忧属忧民、建功企业.思乡怀人、寄情山水、感时伤逝

类型，

表达:情感单一型、情感车宓型、情感变化型、矛盾统型

同i不定情缘事析情

途径J借及察情时空加情

咏1奶专情题材推情

.典故挖情知人论世

把握思想感情

j一看是整体型还是局部型:胶体型要分成JL个层次部卡要分析词、句、联.片.乃至全目

（两i二看灼部型（词、句、联、片）在诗词中的位世和内部层次

审题i一定：定胸里.明确是概括型还是分析型

表述规范：情由产（生原因）/情境产（生的境界）+田情基调

使用术潘：惜别之情、关怀之情、亡国之愁、失意之愁、闱居之愁，乡愁等

（概括型:宜接用规他公式答题

答题模式

I分析型:①5）■析+概括；②概括+分析

n准确：用术谙

准确全面｛全面:多角度、多层面

备考策略

理解、领悟思想感情的四种主要途径：题材、意象、景物、典故

（）根据题材，把握思想感情

古诗的思想感情与诗歌的题材有空切关系，相同的题材，其情感也有共同之处。因此，从题材入手对

思想感情的理解，是一个非常重要的途径。

二（）分析意象，把握思想感情

诗歌总要具体描绘形象的，在描绘出的形神兼备的形象意（象）中寄寓作者的主观情感，间接地表情达

意。写景则借景抒情，咏物则托物言志。景、物是诗人情感的最好载体。把握古诗中的形象意（象），就能

理解其中的思想感情。

三（）透过景物，把握思想感情

①抓住景物前面的修饰语及后面的动、形容，把握景物特征，从特征中捕捉背后的情感特征。如

“江风引雨入舟凉”要求分析“江风引雨”背后的惜别深情，就应抓住后面的“凉”字，一个“凉”字写

出了风裹着雨、雨挟着风、风雨交加的凄凉景象，烘托了离别时悲凉的心情。

②从景物色彩中揣摩。景物是情感的载体，我们可以通过景物的冷暖色调或时令色彩等来揣摩作者的

情感情绪。明丽绚烂的景色一般表现喻悦的心态，而色彩暗淡的景物往往表达伤感之意。当然也有特例，

作者以悲景写乐情或以乐景写悲情，这种情况要结合诗作具体内容另当别论。景物也有时令色彩。一般而

言，早春之景给人的感觉是充满生机，富有生命力，抒发喜悦、向上的情感：暮春之景衰败纷乱，抒发感

伤、惋惜之情：秋冬给人凄凉萧