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教师师德师风经验交流发言稿：共同成长，各自盛开

提纲：

一、用心陪伴，守护成长的温度

二、真诚沟通，搭建家校的桥梁

三、略

四、略

正文：（全文约1800字）

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

在数字浪潮奔涌的今天，当AI能解微积分却解不开少年心事，当导航能定位坐标却指引不了人生方向，我们愈发清晰地认识到：教师永远是教育场域中最温暖的坐标。那些在晨光中弯下腰系鞋带的身影，在暮色里批改作业的剪影，正是教育最本真的模样。今天，我愿与大家分享在师德师风践行过程中的一些思考与经验。

一、用心陪伴，守护成长的温度

陪伴是最长情的告白，在教育过程中，这句话同样适用。每一个孩子都是一颗独特的种子，需要我们用心陪伴，耐心等待他们发芽、开花。

我记得班上有个叫阳阳的孩子，性格内向，很少主动与同学交流。课间，他总是一个人默默地坐在座位上。为了拉近与他的距离，我经常在课间走到他身边，和他聊一些他感兴趣的话题，比如他喜欢的动画片、游戏等。慢慢地，阳阳开始主动和我交流，脸上的笑容也越来越多。在一次作文中，他写道：“老师，谢谢您每天陪我聊天，让我不再孤单。”那一刻，我深刻地感受到了陪伴的力量。

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。”这种爱护，体现在日常的陪伴中。无论是课堂上鼓励的眼神，还是课后耐心的辅导；无论是运动会上的呐喊助威，还是生病时的悉心关怀，这些看似微不足道的举动，却能在学生的心中种下温暖的种子，让他们感受到老师的关爱，从而更加积极地面对学习和生活。

二、真诚沟通，搭建家校的桥梁

家校合作是教育成功的关键。只有教师与家长保持良好的沟通，才能形成教育合力，共同促进学生的成长。在与家长沟通时，我们要做到真诚、平等、尊重。

曾经有位家长因为孩子的学习成绩不理想，对孩子和老师都产生了不满情绪。我主动与这位家长取得联系，邀请他到学校面谈。在沟通中，我没有一味地指责孩子，而是客观地分析了孩子的学习情况，指出孩子在学习上的优点和不足，并分享了一些针对性的教育方法。同时，我也认真倾听了家长的想法和困惑，对家长提出的合理建议表示认可和采纳。通过这次深入的沟通，家长的态度发生了转变，他开始积极配合学校的工作，与我共同制定了孩子的学习计划。在我们的共同努力下，孩子的学习成绩有了明显的提高。

陶行知先生说：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”与家长沟通时，我们要用真心换真心，站在家长的角度思考问题，理解他们的焦虑和期望。只有这样，才能赢得家长的信任和支持，实现家校共育的目标。

三、精心培育，塑造良好的习惯

“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”小学阶段是学生养成良好习惯的关键时期，作为教师，我们要注重培养学生的学习习惯和生活习惯。

在班级管理中，我通过制定明确的班级规章制度，引导学生遵守纪律。同时，开展形式多样的主题班会，如“好习惯伴我行”“文明礼仪我先行”等，让学生在活动中明白养成良好习惯的重要性。为了帮助学生养成良好的学习习惯，我注重课堂常规的训练，从坐姿、书写姿势到课堂发言，都进行严格要求。在作业批改中，我会及时反馈学生的作业情况，对书写工整、认真完成作业的学生进行表扬和奖励，对存在问题的学生进行个别辅导。

良好的习惯一旦养成，将伴随学生一生，为他们的未来发展奠定坚实的基础。我们要以耐心和细心，引导学生从小事做起，从点滴做起，逐步养成良好的习惯。

四、自我提升，彰显师者的担当

“要给学生一杯水，教师要有一桶水，更要成为长流水。”在教育教学不断发展的今天，我们教师要不断学习，提升自己的专业素养和道德水平。

除了参加学校组织的培训和教研活动，我还利用业余时间阅读教育书籍，关注教育前沿动态，不断更新自己的教育理念。在教学实践中，我积极探索创新教学方法，努力打造高效课堂。同时，我时刻反思自己的教育行为，不断改进自己的教育方式。

教师的言行举止对学生有着深远的影响。我们要以身作则，用自己的高尚品德和人格魅力感染学生。在学生面前，我们要做到言行一致、诚实守信，为学生树立榜样。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”

“共同成长，各自盛开”，这不仅是我们对学生的期待，也是我们教师自身成长的写照。在教育的道路上，让我们用爱陪伴学生，用真诚沟通家校，用耐心培育习惯，用不断学习提升自我。相信在我们的努力下，每一个学生都能绽放出属于自己的光彩，我们也能在教育的舞台上实现自己的人生价值。

谢谢大家！